Información General del Periodo Académico

Castellano

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Produzco una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno
Producción textual	Caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo.
Comprensión e interpretación textual	Identifico las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc.
Comprensión e interpretación textual	Propongo hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de texto que he leído.
Literatura	Formulo hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta género, temática, época y región.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Propongo hipótesis de interpretación de espectáculos teatrales, obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, entre otras
Ética de la comunicación	Reconozco que las variantes lingüísticas y culturales no impiden respetar al otro como interlocutor válido.

Temática

· Géneros narrativos: cuentos fantásticos y cuentos de aventura
· Características formales del texto narrativo
· Hipótesis de comprensión basadas en: género, temática, época y región
· Cuadro sinóptico
· Conferencias: elementos, características, importancia, estrategias

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Crea una primera versión de cuento evidenciando dominio del tema a tratar mediante sus elementos formales y de fondo, abordando el tema del cuidado del medio ambiente en relación con su comunidad	Propone posturas críticas a modo de hipótesis sobre la interpretación del tema y las características generales de textos verbales y no verbales	Elabora un en texto argumentativo, haciendo uso de la descripción sobre el tema de la educación vial.
Alto	Compara los elementos formales y de fondo, de los cuentos fantásticos y las novelas de aventura.	Establece hipótesis sobre el tema y las características generales de textos verbales y no verbales	Compara características generales que se presentan en textos argumentativos, haciendo uso de la descripción de situaciones de conflicto.
Básico	Identifica las características de los textos narrativos tales como personajes, espacio, tiempos y algunos elementos formales como formato de presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc	Identifica el tema y las características generales de textos verbales y no verbales	Reconoce características generales que se presentan en textos argumentativos, haciendo uso de la descripción por medio de la recolección de datos.
Bajo	Reconoce las características de los textos narrativos tales como personajes, espacio, tiempos y algunos elementos formales como formato de presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc	Reconoce el tema y las características generales de algunos textos	Identifica características generales que se presentan en textos argumentativos, haciendo uso de la descripción por medio de la recolección de datos.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semana
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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