Información General del Periodo Académico

Educación física

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Competencia Motriz	Interpreta diversas situaciones de juego, conforma grupos de manera equitativa y propone soluciones que evidencien el papel funcional propio y el de los demás.
Competencia Expresiva corporal	Relaciona sus emociones en la práctica física con los estados fisiológicos de su cuerpo (sudoración, agitación, alteración de la frecuencia cardiaca y respiratoria.
Competencia Axiológica corporal	Comprende la forma en que se ve reflejado el juego, la recreación y el tiempo libre en mi entorno social para el favorecimiento de mi calidad de vida.

Temática

· El juego en la educación física

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Diseña variantes en la dinámica de los juegos y actividades deportivas para el desarrollo de competencias que relacionen mi papel en el juego con el papel que cumplo como persona en el tejido social.
Alto	Efectúa cambios en sus estados fisiológicos interpretando la información que se da en el juego escuchando a mis compañeros e identificando de esta manera alternativas de solución dependiendo de la situación y momento concreto del mismo.
Básico	Reconoce la diferencia práctica del juego, la recreación y el deporte adaptándose a estos de acuerdo con su lógica interna, finalidad y normas preestablecidas.
Bajo	Se le dificulta identificar la diferencia práctica del juego, la recreación y el deporte adaptándose a estos de acuerdo con su lógica interna, finalidad y normas preestablecidas.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semana
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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