Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Dos

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Producción Textual	Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento.
Producción Textual	Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en contextos comunicativos.
Comprensión e interpretación textual	Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.
Ética de la comunicación	Argumento, en forma oral y escrita, acerca de temas y problemáticas que puedan ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Explico cómo los códigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido en obras cinematográficas, canciones y caligramas, entre otras

Temática

· La oratoria.
· Figuras literarias

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Presenta la argumentación oral y escrita de un tema que pueda ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc. Teniendo en cuenta los ejercicios de consulta previa frente al tema y obedeciendo al desarrollo de la estructura discursiva de la presentación.	Expone hipótesis de sentido a partir de los recursos estilísticos del lenguaje en distintos contenidos textuales; por ejemplo canciones producidas en contextos comunicativos diferentes, argumentando las dimensiones éticas, estéticas y filosóficas, entre otras, que se evidencian en ellas.
Alto	Crea la argumentación oral y escrita de un tema que pueda ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc. Teniendo en cuenta los ejercicios de consulta previa frente al tema y obedeciendo al desarrollo de la estructura discursiva de la presentación.	Presenta hipótesis de sentido a partir de los recursos estilísticos del lenguaje en distintos contenidos textuales; por ejemplo canciones producidas en contextos comunicativos diferentes, argumentando las dimensiones éticas, estéticas y filosóficas, entre otras, que se evidencian en ellas.
Básico	Prepara y realiza la argumentación oral y escrita de un tema que pueda ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc. Teniendo en cuenta los ejercicios de consulta previa frente al tema y obedeciendo al desarrollo de la estructura discursiva de la presentación.	Crea hipótesis de sentido a partir de los recursos estilísticos del lenguaje en distintos contenidos textuales; por ejemplo canciones producidas en contextos comunicativos diferentes, argumentando las dimensiones éticas, estéticas y filosóficas, entre otras, que se evidencian en ellas.
Bajo	No prepara y no realiza la argumentación oral y escrita de un tema que pueda ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc. Teniendo en cuenta los ejercicios de consulta previa frente al tema y obedeciendo al desarrollo de la estructura discursiva de la presentación.	No crea hipótesis de sentido a partir de los recursos estilísticos del lenguaje en distintos contenidos textuales; por ejemplo canciones producidas en contextos comunicativos diferentes, argumentando las dimensiones éticas, estéticas y filosóficas, entre otras, que se evidencian en ellas.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semanas
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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