Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Cuarto

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortográficos.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Produzco textos orales y escritos con base en planes en los que utilizo la información recogida de los medios.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no verbal.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Socializo, analizo y corrijo los textos producidos con base en la información tomada de los medios de comunicación masiva.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Explico el sentido que tienen mensajes no verbales en mi contexto: señales de tránsito, indicios, banderas, colores, etc.

Temática

Lección 1

·Textos y contextos
·Texto informativo
·Intención comunicativa del texto.

Lección 2

·Análisis de información
·Intención comunicativa de los textos que circulan en los medios de comunicación
·Reescribir al texto a partir de correcciones

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Produce un texto informativo sobre las diferencias sociales en su contexto, teniendo en cuenta aspectos gramaticales y conceptuales y el lenguaje no verbal.
Alto	Diferencia los aspectos gramaticales y ortográficos del texto informativo, atendiendo al plan de elaboración según la información de los medios y el uso del lenguaje no verbal.
Básico	Caracteriza algunos de los aspectos gramaticales y ortográficos del texto informativo, atendiendo al plan de elaboración según la información de los medios y el uso del lenguaje no verbal.
Bajo	Identifica las características de un texto informativo considerando la importancia del uso de los aspectos gramaticales y ortográficos, el plan de elaboración según la información recibida y el uso de lenguaje no verbal.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Analiza los mensajes no verbales de la política del país que se trasmiten por los medios masivos de comunicación, proponiendo correcciones y mejoras.
Alto	Reescribe la información que recibe por medio de los diferentes medios, en especial, los mensajes no verbales.
Básico	Corrige la información que recibe por medio de los diferentes medios, en especial, los mensajes no verbales.
Bajo	Identifica la importancia del ejercicio de corrección de textos elaborados basados en información de los medios masivos de comunicación.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	4 semanas
Lección 2	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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