Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Recopilo en fichas, mapas, gráficos y cuadros la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Selecciono y clasifico la información emitida por los medios de comunicación masiva
Producción textual	Llevo a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información acerca de la temática que voy a tratar en un texto con fines argumentativos
Producción textual	Llevo a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información acerca de la temática que voy a tratar en mi texto narrativo.
Comprensión e interpretación textual	Identifico las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc.
Literatura	Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos, escenas, entre otros
Ética de la comunicación	Evidencio que las variantes lingüísticas encierran una visión particular del mundo

Temática

·Línea de tiempo: Signos verbales y no verbales
·Elementos de forma de obras literarias (títulos, capítulos, organización, etc)
·Elementos de fondo de obras literarias (contexto, lugar, tiempo, argumento, trama, personajes, etc)
·Medios masivos de comunicación: periódicos, revistas, programas radiales y televisivos
·Variantes lingüísticas

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Realiza un organizador gráfico usando herramientas tecnológicas donde propone soluciones diversas a las problemáticas sociales a través de textos narrativos y argumentativos.	Produce obras literarias teniendo en cuenta los elementos de la misma, sobre los valores cristianos.	Produce un texto para el periódico institucional como medio de comunicación, sobre la educación virtual
Alto	Establece estrategias para la creación de organizadores gráficos realizando la búsqueda, selección y almacenamiento de información, tanto para textos orales con fines argumentativos, como para textos escritos con fines narrativos.	Compara elementos tales como contexto, lugar, tiempo, argumento, trama, personajes y títulos, capítulos, organización, etc. de dos o más obras literarias	Compara el objetivo comunicativo de un hecho a través de los diferentes medios masivos de comunicación.
Básico	Identifica los organizadores gráficos como herramientas que permiten la búsqueda, selección y almacenamiento de información, tanto para textos orales con fines argumentativos, como para textos escritos con fines narrativos.	Identifica elementos tales como contexto, lugar, tiempo, argumento, trama, personajes, etc., y títulos, capítulos, organización, etc., dentro de obras literarias.	Identifica en periódicos, revistas, programas radiales o televisivos sobre acontecimientos importantes, evidenciando las variantes lingüísticas.
Bajo	Comprende los organizadores gráficos como herramientas que permiten la búsqueda, selección y almacenamiento de información de algunos textos.	Identifica algunos elementos tales como contexto, lugar, tiempo, argumento, trama, personajes, etc., y títulos, capítulos, organización, etc., dentro de obras literarias	Reconoce en periódicos, revistas, programas radiales o televisivos sobre algunos acontecimientos importantes, evidenciando algunas las variantes lingüísticas.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semanas
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización 3	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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