Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Dos

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Producción Textual	Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación.
	Tengo en cuenta reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto. tamaños.
	laboro una primera versión de un texto explicativo, atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos.
Compresión e Interpretación Textual	Elaboro hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisión de sus características como: forma de presentación, títulos, graficación y manejo de la lengua: marcas textuales, organización sintáctica, uso de deícticos, entre otras.
Literatura	Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales.
Literatura	Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos.
Medios de Comunicación Y Otros Sistemas Simbólicos	Diferencio los medios de comunicación masiva de acuerdo con sus características formales y conceptuales, haciendo énfasis en el código, los recursos técnicos, el manejo de la información y los potenciales mecanismos de participación de la audiencia.
Medios de Comunicación Y Otros Sistemas Simbólicos	Interpreto manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras producciones humanas, ya sean artísticas o no.
Ética de la Comunicación	Valoro, entiendo y adopto los aportes de la ortografía para la comprensión y producción de textos.

Temática

·El párrafo: características y clases
·La oración simple y su estructura.
·Literatura de la Conquista y la Colonia (géneros literarios)
·Medios masivos de comunicación: televisión y radio.
·Texto descriptivo de obras pictóricas.
·Ortografía (b-v)

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Usa los tipos de descripción en los textos orales elaborando un texto informativo teniendo en cuenta las ideas principales y secundarias de cada párrafo, tocando el tema sobre convivencia y paz a partir de su realidad y en comparación a la literatura de la Conquista con las de la Colonia.	Analiza los tipos de textos que se presentan en la radio y la televisión como principales medios de comunicación y su influencia en la sociedad. También, realiza textos descriptivos de una obra pictórica haciendo uso de la buena ortografía en sus producciones.
Alto	Establece diferencias entre las características de la Literatura de la Conquista y la Colonia en los textos leídos, además, extraer sus ideas principales y secundarias a partir de la división en párrafos y el análisis de las oraciones simples.	Identifica el tipo de información que se presentan en la radio y la televisión como principales medios de comunicación. Así mismo, hace lectura oral de obras pictóricas y explica en qué palabras se usa v - b
Básico	Identificar los elementos característicos y los tipos de descripción que se pueden encontrar en los textos de la Literatura de la Conquista y la Colonia, reconociendo las ideas principales y secundarias en un párrafo, además de la oración simple y su estructura.	Reconoce las características de la radio y la televisión como principales medios de comunicación, además, los tipos de descripción y las normas de la b-v
Bajo	Observa los elementos característicos y los tipos de descripción que se pueden encontrar en los textos de la Literatura de la Conquista y la Colonia, reconociendo algunas de las ideas principales y secundarias en un párrafo, además de la oración simple y su estructura.	Identifica las características de la radio y la televisión como principales medios de comunicación, además, los tipos de descripción y las normas de la b-v

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semanas
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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