Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Producción Textual	Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas. Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera.
Producción Textual	Identifico estrategias que garantizan coherencia, cohesión y pertinencia del texto.
Compresión e Interpretación Textual	Elaboro hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisión de sus características como: forma de presentación, títulos, graficación y manejo de la lengua: marcas textuales, organización sintáctica, uso de deícticos, entre otras.
Literatura	Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos
Medios De Comunicación Y Otros Sistemas Simbólicos	Interpreto elementos políticos, culturales e ideológicos que están presentes en la información que difunden los medios masivos y adopto una posición crítica frente a ellos.
Medios De Comunicación Y Otros Sistemas Simbólicos	Relaciono manifestaciones artísticas no verbales con las personas y las comunidades humanas que las produjeron.
Ética de la comunicación	Entiendo la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios.

Temática

·Organizador gráfico: el mapa conceptual.
·Texto argumentativo: superestructura y tipología.
·Tipos de párrafo: modelos retóricos.
·Literatura contemporánea.
·Historieta
·Semiótica: signos (señales, símbolos)
·La fotografía.

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Crea argumentos sólidos que le permiten defender una posición de forma crítica con el objetivo de convencer	Crea textos líricos basado en su contexto histórico y social desde la reflexión de alguna problemática de orden social.	Desarrolla campañas publicitarias de concientización ambiental desde el uso de los medios masivos de comunicación.
Alto	Diferenciar en los textos argumentativos que lee los conceptos que le permiten comprenderlo, los modelos retóricos usados y los tipos de subordinación adverbial.	Diferencia en obras literarias de la literatura contemporánea sus características y lee historietas donde pueda establecer sus elementos y diferentes funciones.	Clasifica los elementos y características más importantes en fotografías y los signos de la semiótica que los rodean.
Básico	Conocer las características específicas de un mapa conceptual, la superestructura del texto argumentativo, los modelos retóricos que se pueden encontrar en los textos y los tipos de subordinación adverbial y sus nexos, haciendo uso de los signos de puntuación.	Identifica las características y los géneros literarios presentes en la literatura contemporánea y los elementos que componen una historieta y sus múltiples finalidades.	Define la semiótica y su objeto de estudio y los elementos que componen una fotografía.
Bajo	Identifica algunas las características específicas de un mapa conceptual, la superestructura del texto argumentativo, los modelos retóricos que se pueden encontrar en los textos y los tipos de subordinación adverbial y sus nexos, haciendo uso de los signos de puntuación.	Conoce las características y los géneros literarios presentes en la literatura contemporánea y los elementos que componen una historieta y sus múltiples finalidades.	Identifica la semiótica y su objeto de estudio y los elementos que componen una fotografía.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semanas
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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