Información General del Periodo Académico

Ciencias Naturales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
Entorno vivo	Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
Ciencia tecnología y sociedad	Ciencia tecnología y sociedad

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
	Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.
	Identifico fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.
Ciencia tecnología y sociedad	Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Reconozco y respeto mis semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas.
Me aproximo al conocimiento como científico natural.	Realizo mediciones con instrumentos convencionales (Balanza, báscula, cronómetro, termómetro…) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso…).
Me aproximo al conocimiento como científico natural.	Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (Sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.
Entorno vivo	Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos.
Ciencia, tecnología y sociedad	Identifico máquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad.
Mesarrollo compromisos personales y sociales	Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.
Mesarrollo compromisos personales y sociales	Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.

Temática

Lección 1

·La célula
-Generalidades.
-Partes básicas de toda célula.
-Clasificación de organismos de acuerdo al número de células.
-Clasificación de organismos de acuerdo a complejidad.
-Niveles de organización celular de los seres vivos.

Lección 2

·Tejidos
-Tejidos del cuerpo humano y funciones.
·Alimentación balanceada y ejercicio
-Los alimentos saludables para la regeneración de los tejidos.
-El ejercicio y los músculos.

Lección 3

·Las neuronas
-Tejido Nervioso
-Las neuronas.
·Circuitos
-Los circuitos eléctricos.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Analiza el uso de microorganismos en diferentes industrias como promotores de salud o productores de sustancias benéficas.
Alto	Clasifica organismos de acuerdo a complejidad, número de células y niveles de organización celular de sus estructuras.
Básico	Establece relaciones entre organismos de acuerdo a la complejidad, número de células y niveles de organización celular de sus estructuras.
Bajo	Comprende la célula como unidad básica de todos los seres vivos, así como los diferentes niveles de organización y clasificaciones generadas en torno a esta.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Analiza los cambios que sufren algunos animales, debido a que las células de sus tejidos poseen características especiales y realiza hipótesis de esa posible condición.
Alto	Explica la incidencia o efecto que trae consigo hacer deporte y lo asocia con el correcto funcionamiento de los tejidos celulares.
Básico	Identifica el deporte con el correcto funcionamiento de los tejidos celulares y como contribuyen a la salud física y mental.
Bajo	Comprende la estructura en la que están organizados los diferentes sistemas del cuerpo humano.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Diseña una propuesta sobre un equipo tecnológico sencillo nuevo basados en el cuerpo humano que mejore la calidad de vida de las personas a su alrededor.
Alto	Comprende la necesidad de desarrollar equipos tecnológicos nuevos basados en el cuerpo humano para solucionar problemas.
Básico	Conoce el funcionamiento de las máquinas simples que hace que se le compare con órganos del cuerpo humano.
Bajo	Compara máquinas simples de utilidad común con órganos y sistemas del cuerpo humano.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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