Información General del Periodo Académico

Ciencias Naturales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.
Entorno vivo	Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células.
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Observo fenómenos específicos.
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
Ciencia tecnología y sociedad	Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención de energía e indico sus posibles usos.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno físico	Clasifico y verifico las propiedades de la materia.
Entorno físico	Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo una para indagar y encontrar posibles respuestas.
Ciencia, tecnología y sociedad	Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo delos grupos humanos.
Desarrollo compromisos personales	Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno físico	Verifico la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica.
Entorno físico	Explico la formación de moléculas y los estados de la materia a partir de fuerzas electrostáticas.
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
Desarrollo compromisos personales y sociales	Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

Temática

Lección 1

·La célula
-Generalidades, estructura celular y funciones.
-Célula procariota y eucariota.
-Grupos taxonómicos según sus células: unicelulares y pluricelulares.

Lección 2

·La materia
-Generalidades
-Propiedades de la materia: generales y específicas.
-Mediciones con instrumentos y equipos adecuados de las propiedades de la materia.

Lección 3

·Fuerzas electrostáticas y magnéticas.
-Carga eléctrica.
-Influencia electrostática
-El magnetismo.
-Electromagnetismo.
-El magnetismo y los problemas ambientales

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Analiza las características de la célula y como las interrelaciones entre sus componentes permiten la interacción con el entorno
Alto	Clasifica los organismos en diferentes dominios, de acuerdo con sus tipos de células (procariota, eucariota, animal y vegetal)
Básico	Identifica la estructura de la célula, sus funciones y componentes básicos a partir de la información contenida en conjuntos de datos.
Bajo	Nombra elementos de la estructura de la célula, sus funciones y componentes básicos a partir de la información contenida en conjuntos de datos.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Analiza cómo las propiedades de ciertos materiales permiten su uso en la generación de energía limpia y el beneficio que estas innovaciones pueden significar para el desarrollo de comunidades marginadas que viven en zonas rurales.
Alto	Explica la relación existente entre los cambios de las propiedades de la materia con las condiciones de temperatura y presión a la que se encuentren.
Básico	Describe las propiedades de la materia y los diferentes modelos que explican su estructura.
Bajo	Identifica cómo las propiedades de ciertos materiales permiten su uso en la generación de energía limpia y el beneficio que estas innovaciones pueden significar para el desarrollo de comunidades marginadas que viven en zonas rurales.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Analiza los diferentes aspectos en que se involucran femémonos electrostáticos y como se producen en nuestra vida cotidiana para comprender mejor el entorno
Alto	Diferencia procedimientos sobre las fuerzas electrostáticas y magnéticas y su relación con la formación de moléculas, para comprender mejor los fenómenos naturales en su entorno.
Básico	Relaciona procedimientos sobre las fuerzas electrostáticas y magnéticas y su relación con la formación de moléculas, para comprender mejor los fenómenos naturales en su entorno.
Bajo	Observa la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y su relación con formación de moléculas y los estados de la materia.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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