Información General del Periodo Académico

Ciencias Naturales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Cuatro

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Propongo explicaciones sobre la diversidad biológica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectónicas y las características climáticas.
Entorno físico	Explico las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas sobre la corteza de la tierra
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Sustento mis respuestas con diversos argumentos

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno Vivo	Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías
Entorno físico	Relaciono masa, peso y densidad con la aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas
Ciencia, tecnología y sociedad	Indago sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo

Temática

Lección 1

·Placas tectónicas
-Generalidades, tipos de placas
-Diversidad biológica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectónicas y las características climáticas
-Consecuencias del movimiento de las placas tectónicas sobre la corteza de la tierra
-Evidencias de la Pangea (distribución de especies) Wegener

Lección 2

·El origen del universo y de la vida
-Generalidades
-Teorías

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Relaciona las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas en su entorno y diseña posibles acciones para mitigarlas o remediarlas.
Alto	Vincula las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas en su entorno y traza posibles acciones para mitigarlas o remediarlas.
Básico	Observa las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas en su entorno y supone posibles acciones para mitigarlas o remediarlas.
Bajo	Se le dificulta relacionar las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas en su entorno y suponer posibles acciones para mitigarlas o remediarlas.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Concluye a partir de experimentos, sobre el origen del universo y de la vida, y como algunos adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo.
Alto	Deduce a partir de experimentos, sobre el origen del universo y de la vida, y como algunos adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo.
Básico	Presenta a partir de experimentos, sobre el origen del universo y de la vida, y como algunos adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo.
Bajo	Se le dificulta concluir a partir de experimentos, sobre el origen del universo y de la vida, y como algunos adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	5 semanas
Lección 3	4 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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