Información General del Periodo Académico

Ciencias Naturales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas y con las de teorías científicas.
Ciencia tecnología y sociedad	Relaciono la dieta de algunas comunidades humanas con los recursos disponibles y determino si es balanceada
Desarrollo compromisos personales y sociales	Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno físico	Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
Me aproximo al conocimiento como científico(a)	Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas.
Ciencia, tecnología y sociedad	Identifico factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones para la salud
Desarrollo compromisos personales y sociales	Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno físico	Explico cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
Desarrollo compromisos personales y sociales	Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.

Temática

Lección 1

·Diferentes sistemas de órganos
-Relación entre el sistema digestivo y circulatorio
-fases del proceso con el órgano en el que tiene lugar.
-partes
-Necesidades nutricionales.
-Afectaciones de funcionamiento del sistema digestivo y circulatorio

Lección 2

·El Átomo
-Conceptos básicos
-Estructura
-Modelos atómicos

Lección 3

·Estructura de la materia
-Elementos químicos
-Compuestos químicos
-Mezclas
-Propiedades físicas y químicas de la materia

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Analiza basándose en ejemplos las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos y como teniendo hábitos saludables se puede mantener con buena salud de estos
Alto	Explica la funcionalidad de los sistemas y los órganos de un organismo al realizar una función vital estableciendo relaciones entre estos.
Básico	Expone basándose en ejemplos las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos y como teniendo hábitos saludables se puede mantener con buena salud de estos
Bajo	Observa basándose en ejemplos las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos y como teniendo hábitos saludables se puede mantener con buena salud de estos

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Crea representaciones que le permiten reconocer la estructura del átomo y las razones por las cuales la materia se puede diferenciar según la distribución espacial de sus moléculas, sus componentes y propiedades.
Alto	Establece representaciones que le permiten reconocer la estructura del átomo y las razones por las cuales la materia se puede diferenciar según la distribución espacial de sus moléculas, sus componentes y propiedades.
Básico	Ilustra representaciones que le permiten reconocer la estructura del átomo y las razones por las cuales la materia se puede diferenciar según la distribución espacial de sus moléculas, sus componentes y propiedades
Bajo	Imagina representaciones que le permiten reconocer la estructura del átomo y las razones por las cuales la materia se puede diferenciar según la distribución espacial de sus moléculas, sus componentes y propiedades.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Expone las razones por las cuales la materia se puede identificar por la distribución de sus moléculas y de acuerdo al número limitado de elementos que hace posible la diversidad sus componentes y propiedades.
Alto	Muestra las razones por las cuales la materia se puede identificar por la distribución de sus moléculas y de acuerdo al número limitado de elementos que hace posible la diversidad sus componentes y propiedades.
Básico	Identifica las razones por las cuales la materia se puede identificar por la distribución de sus moléculas y de acuerdo al número limitado de elementos que hace posible la diversidad sus componentes y propiedades.
Bajo	Observa las razones por las cuales la materia se puede identificar por la distribución de sus moléculas y de acuerdo al número limitado de elementos que hace posible la diversidad sus componentes y propiedades.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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