Información General del Periodo Académico

Ciencias Naturales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Dos

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.
	Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones.
	Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.
…me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
…me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas y con las de teorías científicas.
Ciencia, tecnología y sociedad	Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanas.
Ciencia, tecnología y sociedad	Identifico y explico medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual.
…desarrollo compromisos personales y sociales.	Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
…desarrollo compromisos personales y sociales.	Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno físico	Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas.
Ciencia, tecnología y sociedad.	Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales.
…me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos.
…me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

Temática

Lección 1

·La tabla periódica
-Distribución de los elementos
-Propiedades de la tabla periódica
-Configuración electrónica
-Elementos químicos que componen nuestro cuerpo

Lección 2

·Clases de suelos
-Composición del suelo
-Flujo de energía a través del suelo
-Formación del suelo
-Estrategias para sacar conclusiones de los experimentos realizados.
-Informes de laboratorio
·Estrategias para el manejo de las basuras en el entorno

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Analiza las consecuencias a nivel organísmico, familiar y poblacional, que tiene llevar una vida sexual poco responsable.
Alto	Explica la acción de las hormonas como estimulantes de los diferentes órganos involucrados en el ciclo menstrual, así como la interrelación existente entre estas.
Básico	proyecta la acción de las hormonas como estimulantes de los diferentes órganos involucrados en el ciclo
Bajo	Comprende los procesos asociados al ciclo menstrual.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Predice los resultados de experimentos y modelos sobre la manifestación de las ondas mecánicas.
Alto	Establece relaciones entre las características de las ondas mecánicas con la generación del sonido y los eventos sísmicos.
Básico	Examina las relaciones entre las características de las ondas mecánicas con la generación del sonido y los eventos sísmicos.
Bajo	Comprende las características (frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de ondas) de las ondas mecánicas y sus diferentes tipos.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	4 semanas
Lección 2	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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