Información General del Periodo Académico

Ciencias Sociales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Relaciones ético-políticas	Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos sociales y culturales estudiados (Prehistoria, pueblos prehispánicos colombianos… época actual).
…Me aproximo al conocimiento como científico(a) social	Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales.
…Desarrollo compromisos personales y sociales	Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (género, etnia…).

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
…me aproximo al conocimiento como científico(a) social	Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos
Relaciones con la historia y las culturas	Relaciono características sociales, políticas, económicas y culturales con las condiciones del entorno particular de cada cultura.
…desarrollo compromisos personales y sociales	Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia…) casos en los que son vulnerados.
Relaciones espaciales ambientales	Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo
Relaciones ético-políticas	Identifico y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal…).

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
…me aproximo al conocimiento como científico(a) social	Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos
Relaciones con la historia y las culturas	Relaciono características sociales, políticas, económicas y culturales con las condiciones del entorno particular de cada cultura.
…desarrollo compromisos personales y sociales	Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia…) casos en los que son vulnerados.
Relaciones espaciales ambientales	Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo
Relaciones ético-políticas	Defino los mecanismos de protección de los derechos en Colombia.

Temática

Lección 1

· Territorio colombiano
· Regiones naturales (Repaso)
· Economía Colombiana (Sectores productivos)
· El comercio (exterior e interior)

Lección 2

· Constitución política
· Estructura
· Componente político de sus cambios en relación a los acontecimientos de la época.

Lección 3

· Mecanismos de participación ciudadana.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Compara las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales de Colombia con las regiones del mundo, permitiéndose conocer la importancia de la interacción con personas de todas las culturas participando en actividades que promueven la defensa del ser humano.
Alto	Concluye en relación a las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales de Colombia con las regiones del mundo, permitiéndose conocer la importancia de la interacción con personas de todas las culturas participando en actividades que promueven la defensa del ser humano.
Básico	Explica características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales de Colombia con las regiones del mundo, permitiéndose conocer la importancia de la interacción con personas de todas las culturas participando en actividades que promueven la defensa del ser humano.
Bajo	No explica características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales de Colombia con las regiones del mundo, permitiéndose conocer la importancia de la interacción con personas de todas las culturas participando en actividades que promueven la defensa del ser humano.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Explica de manera clara la importancia de los derechos y deberes de los ciudadanos consagrados en la constitución política de Colombia participando en actividades que promueven la defensa del ser humano.
Alto	Crea campañas sobre la importancia de los derechos y deberes de los ciudadanos consagrados en la constitución política de Colombia participando en actividades que promueven la defensa del ser humano.
Básico	Acompaña campañas sobre la importancia de los derechos y deberes de los ciudadanos consagrados en la constitución política de Colombia participando en actividades que promueven la defensa del ser humano.
Bajo	No acompaña campañas sobre la importancia de los derechos y deberes de los ciudadanos consagrados en la constitución política de Colombia participando en actividades que promueven la defensa del ser humano.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Formula proyectos en la comunidad reconociendo la importancia de proteger la organización social y los derechos de las colectividades a través de los mecanismos estipulados en la Constitución nacional, proponiendo la solución de diferencias a través del dialogo como forma de llegar a acuerdos que permitan vivir en una sociedad pacífica.
Alto	Expresa comentarios sobre la importancia de proteger la organización social y los derechos de las colectividades a través de los mecanismos estipulados en la Constitución nacional, proponiendo la solución de diferencias a través del dialogo como forma de llegar a acuerdos que permitan vivir en una sociedad pacífica.
Básico	Concluye ideas para proteger la organización social y los derechos de las colectividades a través de los mecanismos estipulados en la Constitución nacional, proponiendo la solución de diferencias a través del dialogo como forma de llegar a acuerdos que permitan vivir en una sociedad pacífica.
Bajo	No concluye ideas para proteger la organización social y los derechos de las colectividades a través de los mecanismos estipulados en la Constitución nacional, proponiendo la solución de diferencias a través del dialogo como forma de llegar a acuerdos que permitan vivir en una sociedad pacífica.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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