Información General del Periodo Académico

Ciencias Sociales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
…Me aproximo al conocimiento científico social	Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales.
	Planteo hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas.
	Hago planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes primarias y secundarias (orales, escritas, iconográficas, virtuales…) y diferentes términos para encontrar información que conteste mis preguntas.
	Analizo críticamente los documentos que utilizo e identifico sus tesis.
Relaciones con la historia y las culturas	Explico las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa, Revolución Industrial...).
Relaciones con la historia y las culturas	Explico la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina.
Relaciones espaciales ambientales	Describo las principales características físicas de los diversos ecosistemas.
Relaciones espaciales ambientales	Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.
Relaciones ético-políticas	Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; revolución Rusa y revolución China; primera y segunda guerra mundial…).
…Desarrollo compromisos personales y sociales	Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
…Desarrollo compromisos personales y sociales	Utilizo mecanismos de participación establecidos en la Constitución y en organizaciones a las que pertenezco.

Temática

· Revoluciones siglo XVIII Y XIX (revolución industrial y revolución francesa)
· Revolución industrial
· Revolución francesa
· Cambios económicos
· Revolución Rusa
· Revolución China

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Evalúa el impacto de las ideas y respeta las diferentes posturas sobre las revoluciones del siglo XIX, favoreciendo la formación de una actitud pluralista.
Alto	Argumenta las diversas formas de expresión que permitan promover debates para discutir los resultados de sus observaciones sobre el legado que dejaron las revoluciones del siglo XIX.
Básico	Identifica condiciones sociales, ideológicas, económicas y políticas que desencadenaron las revoluciones burguesas, identificando correspondencia entre hechos y fenómenos del mundo.
Bajo	Presenta dificultades para reconocer las condiciones sociales, ideológicas, económicas y políticas que desencadenaron las revoluciones burguesas, identificando correspondencia entre hechos y fenómenos del mundo.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semana
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

Para ver correctamente este material se requiere de Google Chrome, Mozilla Firefox o Microsoft Internet Explorer (versión 5.5 o superior), Plugin Flash Player, Acrobat Reader.