Información General del Periodo Académico

Ciencias Sociales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
…me aproximo al conocimiento científico social.	Identifico y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural).
	Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos estadísticos para analizar información.
	Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
	Reconozco, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales políticas, económicas y culturales.
Relaciones con la historia y las culturas	Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos colombianos a nuestra identidad.
Relaciones espaciales y ambientales	Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.
	Comparo las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas).
	Identifico algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización, urbanización...).
	Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de nuestro país en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y lo comparo con los de la actualidad.
	Comparo las causas de algunas olas de migración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonización antioqueña, urbanización del país...)
Relaciones ético- políticas	Relaciono algunos de estos procesos políticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.
…desarrollo compromisos personales y sociales	Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservación
	Asumo una posición crítica frente a las posiciones de discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.
	Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.

Temática

· Regiones de Colombia
· Comunidades, etnias y culturas en Colombia
· Propiedad de la tierra control territorial
· Tenencia de la tierra

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Analiza procesos culturales y poblacionales del territorio colombiano y relaciona dichos procesos con su entorno cercano reconociendo el potencial económico y social de su región y los diferentes fenómenos que pueda presentarse.
Alto	Reconoce fenómenos culturales y sociales en las diferentes regiones de Colombia así como su diversidad étnica y los problemas que presentan las diferentes comunidades.
Básico	Clasifica adecuadamente las regiones de Colombia según sus características físicas y culturales así como la población que en esta habita.
Bajo	Se le dificulta analizar procesos culturales y poblacionales del territorio colombiano y relaciona dichos procesos con su entorno cercano reconociendo el potencial económico y social de su región y los diferentes fenómenos que pueda presentarse

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semana
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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