Información General del Periodo Académico

Inglés

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Escucha	Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.
Escucha	Comprendo secuencias relacionadas con hábitos y rutinas.
Lectura	Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
Lectura	Relaciono ilustraciones con oraciones simples.
Escritura	Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración.
Escritura	Respondo brevemente a las preguntas “qué, quién cuándo y dónde” si se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.
Monólogo	Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.
Monólogo	Describo lo que estoy haciendo.
Conversación	Expreso e indicio necesidades personales básicas relacionadas con el aula.
Conversación	Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno.

Temática

· Parts of the body
· Daily routines
· Personal care
· The time
· Time expressions

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Propone hábitos de vida saludables a partir del deporte, la alimentación, la higiene y el auto control, como respuesta a problemas hallados en su entorno.
Alto	Evalúa y contrasta hábitos de vida en personas de su entorno y los clasifica entre saludables y no saludables.
Básico	Reconoce una gran variedad de acciones relacionadas con hábitos y rutinas en su entorno familiar y académico.
Bajo	Le es confuso el identificar acciones relacionadas con hábitos y rutinas en su entorno familiar y académico.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semana
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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