Información General del Periodo Académico

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Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Escucha	Participio en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples.
Escucha	Identifico la secuencia de las acciones y las asocio con los momentos del día, cuando alguien describe su rutina diaria.
Lectura	Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones.
Lectura	Utilizo gráficas para representar la información más relevante de un texto.
Escritura	Escribo textos cortos que describen mi estado de ánimo y preferencias.
Escritura	Verifico la ortografía de palabras que escribo con frecuencia.
Monólogo	Hablo de las actividades que realizo habitualmente.
Monólogo	Expreso en una palabra frase o corta, cómo me siento.
Conversación	Respondo preguntas sobre mis gustos y preferencias.
Conversación	Sigo y doy instrucciones básicas cuando participo en juegos conocidos.

Temática

· Hobbies and interests
· Personal care levels
· Time expressions
· Daily habits
· Causes and consequences
· Likes and dislikes
· Expressing opinion
· Future plans

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Promueve críticamente campañas sobre el cuidado personal integral basadas en necesidades sociales.
Alto	Determina pautas diarias para el cuidado personal en sus dimensiones física, espiritual y mental.
Básico	Describe acciones cotidianas relacionadas con cuidado personal integral.
Bajo	Le es confuso el reconocer palabras y frases relacionadas con acciones cotidianas y cuidado personal integral.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semana
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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