Información General del Periodo Académico

Ética

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Cuatro

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Analiza la virtualidad y su impacto en el entorno social.
Juicios y razonamiento moral y ético	Identifica las principales acciones que Influencian las nuevas tecnologías en la cultura actual.
Competencias ciudadanas	Reconoce los cambios del medio y comprender las características propias relacionándolas con su contexto específico.
Urbanidad y civismo	Conoce las normas (leyes, usos, costumbres) que posibilitan la cohesión del tejido social.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Comprende el entorno, sus componentes sociales a partir de su participación como miembro de una comunidad.
Competencias ciudadanas	Identifica las características del medio que le rodea y su rol como agente que procura una sana convivencia para su entorno.
Urbanidad y civismo	Reconoce los cambios de la época en referencia a la urbanidad y civismo frente a la relación con los demás.

Temática

Lección 1

· Mi entorno

· Entornos de los que hago parte
· La virtualidad como mi entorno social
· Influencia de las nuevas tecnologías en la cultura

Lección 2

· Incidencia del ser humano en los ecosistemas
· El medio ambiente
· Relaciones con el ambiente.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Coopera y muestra solidaridad con sus compañeros y compañeras propiciando trabajo en equipo para discutir sobre la virtualidad y sus principales acciones que Influencian las nuevas tecnologías en la cultura actual y cuyas emociones, aptitudes y actitudes permitan construir su libertad, autonomía, además de fomentar la cívica y la urbanidad.
Alto	Expresa solidaridad con sus compañeros y compañeras propiciando trabajo en equipo para discutir sobre la virtualidad y sus principales acciones que Influencian las nuevas tecnologías en la cultura actual y cuyas emociones, aptitudes y actitudes permitan construir su libertad, autonomía, además de fomentar la cívica y la urbanidad.
Básico	Propicia trabajo en equipo para discutir sobre la virtualidad y sus principales acciones que Influencian las nuevas tecnologías en la cultura actual y cuyas emociones, aptitudes y actitudes permitan construir su libertad, autonomía, además de fomentar la cívica y la urbanidad.
Bajo	Se le dificulta establecer trabajo en equipo para discutir sobre la virtualidad y sus principales acciones que Influencian las nuevas tecnologías en la cultura actual y cuyas emociones, aptitudes y actitudes permitan construir su libertad, autonomía, además de fomentar la cívica y la urbanidad.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Valora y promueve acciones que protejan el ambiente y fomenten desde un componente social la concientización de evitar un mal uso de recursos naturales, fortaleciendo hombres y mujeres con emociones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, y sentido de la vida.
Alto	Explica acciones que protejan el ambiente y fomenten desde un componente social la concientización de evitar un mal uso de recursos naturales, fortaleciendo hombres y mujeres con emociones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, y sentido de la vida.
Básico	Propicia acciones que protejan el ambiente y fomenten desde un componente social la concientización de evitar un mal uso de recursos naturales, fortaleciendo hombres y mujeres con emociones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, y sentido de la vida.
Bajo	Se le dificulta dar a conocer acciones que protejan el ambiente y fomenten desde un componente social la concientización de evitar un mal uso de recursos naturales, fortaleciendo hombres y mujeres con emociones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, y sentido de la vida.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	4 semanas
Lección 2	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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