Información General del Periodo Académico

Matemáticas

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento métrico y sistemas de medidas	Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva, rangos de variación y límites en situaciones de medición
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Utilizo las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Utilizo argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que involucran números naturales.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento métrico y sistemas de medidas	Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva, rangos de variación y límites en situaciones de medición
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Utilizo las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Utilizo argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que involucran números naturales.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos	Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.
	Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas.
	Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadísticos a partir de resultados de estudios publicados en los medios o diseñados en el ámbito escolar.
	Interpreto nociones básicas relacionadas con el manejo de información como población, muestra, variable aleatoria, distribución de frecuencias, parámetros y estadígrafos).
	Uso comprensivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad).
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Analizo representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales

Temática

Lección 1

· Límite de una función
· Reglas sobre límites
· Límites laterales
· Límites al infinito

Lección 2

· Reglas de indeterminación
· Limites indeterminados
· Continuidad de una función

Lección 3

· Experimento aleatorio
· Experimento Aleatorio
· Espacio muestral
· Suceso aleatorio
· Regla de Laplace
· Teorema de Bayes
· Probabilidad condicionada
· Ley de la probabilidad total

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Construye una bitácora, respecto al uso de los límites en la vida cotidiana de las personas u en profesiones. (en casa, en el trabajo o en la escuela)
Alto	Desarrolla proceso algebraicos superiores en el cálculo de limites laterales e infinitos y justifica sus procesos.
Básico	Comprende proceso algebraicos superiores en el cálculo de límites laterales e infinitos y justifica sus procesos.
Bajo	Determina el límite de una función en un punto, los límites laterales y los que tienden al infinito.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Crea relaciones en problemáticas dadas, dónde se analicen distintas maneras de aplicabilidad de los límites (crecimiento poblacional, volumen de figuras, estudios biológicos, etc.)
Alto	Resuelve límites indeterminados y analiza la estructura para determinar la continuidad de una función.
Básico	Hace ejercicios de límites indeterminados y analiza la estructura para determinar la continuidad de una función.
Bajo	Reconoce las diferentes clases de indeterminación y determina la continuidad de una función.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Produce análisis a estudios estadísticos en contextos determinados, para hallar con exactitud la probabilidad que puede existir en estos eventos, con ayuda de diferentes herramientas probabilísticas.
Alto	Utiliza métodos probabilísticos para la realización de problemas en contextos determinados.
Básico	Opera con métodos probabilísticos para la realización de problemas en contextos determinados.
Bajo	Compara y relaciona diferentes estudios probabilísticos, en fuentes seleccionadas.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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