Información General del Periodo Académico

Matemáticas

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Cuatro

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos	Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos	Interpreto información presentada en tablas y gráficas. (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Represento y relaciono patrones numéricos con tablas y reglas verbales.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos	Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos	Interpreto información presentada en tablas y gráﬁcas. (pictogramas, gráﬁcas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Describo e interpreto variaciones representadas en gráﬁcos.
Pensamiento métrico y sistemas de medidas	Utilizo y justiﬁco el uso de la estimación para resolver problemas relativos a la vida social, económica y de las ciencias, utilizando rangos de variación.

Temática

Lección 1

·Tablas de Frecuencias Absolutas y relativas
·Gráficas de Barras
·Gráficas Circulares
·Pictogramas

Lección 2

·Frecuencia Absoluta y relativa
·Moda
·Mediana
·Media aritmética

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Examina los datos hallados en la cuenta de servicios en su vivienda y los aloja en un diagrama de doble barra o circular, los cuales expondrá en su clase creando un debate en clases.
Alto	Utiliza diferentes herramientas para construir un diagrama estadístico representar en un diagrama de doble barras o circular un conjunto de datos.
Básico	Interpreta diferentes herramientas para construir un diagrama estadístico representar en un diagrama de doble barras o circular un conjunto de datos
Bajo	Identifica el concepto de diagrama estadístico y diferenciar el diagrama de barra del circular.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Investiga entre los estudiantes los elementos que van a utilizar en un proyecto hecho en artes justificando el uso y estimación para resolver problemas, comparando los promedios obtenidos; pensando en el cuidado del medio ambiente y aplicándolos a su entorno.
Alto	Halla las medidas de tendencia central en un conjunto de datos mediante la estimación y resolución de problemas.
Básico	Ejercita con las medidas de tendencia central en un conjunto de datos mediante la estimación y resolución de problemas
Bajo	Reconoce los conceptos de media, moda y mediana mediante variaciones y estimaciones en situaciones aditivas y multiplicativas

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	4 semanas
Lección 2	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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