Información General del Periodo Académico

Matemáticas

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Cuatro

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento métrico y sistemas de medidas	Calculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de figuras y cuerpos.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos	Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricos.
	Identifico y describo figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales de objetos tridimensionales.
	Represento objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Justifico la elección de métodos e instrumentos de cálculo en la resolución de problemas.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos	Conjeturo acerca del resultado de un experimento aleatorio usando proporcionalidad y nociones básicas de probabilidad.
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos	Uso modelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Reconozco argumentos combinatorios como herramienta para interpretación de situaciones diversas de conteo.

Temática

Lección 1

· Poliedros
· Definición
· Clasificación

– Poliedros regulares e irregulares./li>
– Prismas
– Prismas rectos y oblicuos
– Pirámides

· Construcción de solidos geométricos
· Volumen de poliedros regulares
· Problemas con sólidos geométricos

Lección 2

· Probabilidad
· Conceptos básicos de probabilidad

– Experimentos
– Experimento determinístico
– Experimento aleatorio
– Evento seguro y posible
– Evento o sucesos
– Espacio muestral
– Diagrama de árbol
– Combinaciones y permutaciones
– Principio de la suma

· Probabilidad simple

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Propone diferentes estrategias que le permitan plantear y solucionar problemas en los cuales se involucre el cálculo de volumen de poliedros regulares.
Alto	Aplica diferente herramientas geométricas e instrumentos de medida para la construcción de poliedros regulares e irregulares apoyado en sus características y elementos.
Básico	Comprende el concepto de poliedro detallando cada uno de los elementos que lo conforman.
Bajo	Memoriza el concepto de poliedro sin comprender sus elementos.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Plantea y soluciona situaciones problemas en contextos variado aplicando modelos y argumentos combinatorios de diagrama de árbol, espacio muestral, combinaciones, permutaciones y formula de probabilidad simple que llevan a predecir la probabilidad de la ocurrencia de un evento.
Alto	Utiliza diferentes instrumentos (tablas, gráficos, espacio muestral, diagrama de árbol) para analizar y asignar la probabilidad de la ocurrencia de un evento a partir de experimentos.
Básico	Reconoce los conceptos básicos de la probabilidad en situaciones cotidianas.
Bajo	Memoriza el concepto de probabilidad sin relacionarlo con el contexto cotidiano.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	5 semanas
Lección 2	4 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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