Información General del Periodo Académico

Matemáticas

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Dos

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.
	Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Identifico y utilizo la potenciación, la radicación y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y no matemáticas y para resolver problemas.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos	Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras disciplinas.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos	Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información pueden originar distintas interpretaciones.
	Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersión y asimetría.
	Selecciono y uso algunos métodos estadísticos adecuados al tipo de problema, de información y al nivel de la escala en la que esta se representa (nominal, ordinal, de intervalo o de razón).
	Reconozco tendencias que se presentan en conjuntos de variables relacionadas.
	Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Identifico y utilizo diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de variación.

Temática

Lección 1

· Lenguaje algebraico
· Termino algebraico
· Coeficiente de un término algebraico
· Parte literal
· Términos semejantes
· Expresiones algebraicas.
· Clasificación de expresiones algebraicas (Monomio - Binomio - Trinomio)
· Polinomios Orden de un polinomio Reducción de polinomios
· Operaciones entre polinomios
· Adición y sustracción de polinomios
· Producto de polinomios.

– Productos notables
– Potenciación de un binomio
– Triángulo de Pascal
– Binomio de newton

· Cociente de polinomios

– Cocientes notables

Lección 2

· Tablas de Frecuencia Agrupadas
· Medidas de tendencia central (moda media y mediana)
· Medidas de dispersión

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Propone situaciones problema para la construcción de maquetas o planos con diferentes medios tecnológicos de su casa o un sitio arquitectónico donde se puedan usar las operaciones entre polinomios para representar sus perímetros áreas y/o volumen.
Alto	Aplica diferentes estrategias para solucionar situaciones problemas en contextos variados en las cuales interfieran las operaciones (aditivas multiplicativas, cocientes y productos notables).
Básico	Soluciona situaciones problemas en contextos variados en las cuales interfieran las operaciones aditivas multiplicativas, cocientes y productos notables entre polinomios.
Bajo	Representa expresiones algebraicas, las clasifica según su número de términos y encuentra términos semejantes a una expresión dada.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Investiga encuestas realizadas por medios de comunicación y toma la información para sacar sus propias conclusiones a partir de la interpretación de tablas y mediadas de tendencia central y de dispersión realizadas por él mismo.
Alto	Implementa diferentes estrategias para realizar tablas de frecuencia de datos agrupados y calcular medias de tendencia central y de dispersión en la resolución de problemas en contextos variados.
Básico	Realizar tablas de frecuencia de datos agrupados y calcular medias de tendencia central y de dispersión en la resolución de problemas en contextos variados.
Bajo	Reconoce las funciones de los diferentes tipos de frecuencias y los modelos estadísticos que permiten generar tablas de frecuencias para datos agrupados.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	7 semanas
Lección 2	2 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

Para ver correctamente este material se requiere de Google Chrome, Mozilla Firefox o Microsoft Internet Explorer (versión 5.5 o superior), Plugin Flash Player, Acrobat Reader.