Información General del Periodo Académico

· Información General del Periodo Académico

Química

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Procesos Químicos	Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.
Procesos Biológicos	Relaciono los ciclos del agua y de los elementos con la energía de los ecosistemas.
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente
	Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.
	Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.
Ciencia, Tecnología y Sociedad	Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.
Ciencia, Tecnología y Sociedad	Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.
	Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
	Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.
	Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.

Temática

· Química Orgánica
· El carbono y su hibridación
· Síntesis orgánica

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Diseñar un plan de manejo sobre los residuos orgánicos para reducir la contaminación causada por estos desechos y que afectan a tu localidad directamente con zonas acuíferas y sus ecosistemas.	Establece según la diversidad de compuestos orgánicos, cuáles presentan aplicaciones en la industria y cómo a través de las mismas se pueden solucionar problemáticas a nivel médico, industrial, ambiental, etc.	Discute qué tipo de síntesis orgánicas se producen en nuestro organismo para un funcionamiento óptimo del mismo y cómo pueden verse afectados estos procesos por el consumo de sustancias químicas como los antibióticos en nuestro metabolismo.
Alto	Demuestra a través de experimentos caseros, diferentes propiedades asociadas a estructuras orgánicas de distinta naturaleza.	Construye modelos gráficos que representan diferentes tipos de moléculas orgánicas, tendiendo presente el tipo de hibridación de los átomos de carbono que los componen.	Determina qué tipo de reacciones químicas se podrían llevar a cabo, a través de la síntesis orgánica para la fabricación de plásticos, medicamentos, colorantes en el laboratorio.
Básico	Interpreta a través de experimentos caseros, diferentes propiedades asociadas a estructuras orgánicas de distinta naturaleza	Plantea modelos gráficos que representan diferentes tipos de moléculas orgánicas, tendiendo presente el tipo de hibridación de los átomos de carbono que los componen.	Plantea qué tipo de reacciones químicas se podrían llevar a cabo, a través de la síntesis orgánica para la fabricación de plásticos, medicamentos, colorantes en el laboratorio.
Bajo	Reconoce la presencia de la Química Orgánica en su entorno, por medio de observaciones personales, discusión con los compañeros e información cualitativa presentada en diferentes formatos.	Reconoce los diferentes tipos de hibridación que sufren los átomos de carbono y los tipos de enlace a los que éstos dan lugar para formar distintos compuestos orgánicos presentes en el entorno.	Reconoce qué es la síntesis orgánica y cuáles son los tipos de reacción que las conforman.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semanas
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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