Información General del Periodo Académico

Ciencias Naturales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Observo mi entorno.
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Registro mis observaciones de forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
Ciencia, tecnología y sociedad	Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Ciencia tecnología y sociedad	Clasifico y comparo objetos según sus usos.
Entorno físico	Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
Entorno físico	Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos
…me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
	Hago conjeturas para responder mis preguntas
	Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza) y no convencionales (Vasos, tazas, cuartas, pies, pasos…).
…desarrollo compromisos personales y sociales	Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Entorno vivo	Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Observo mi entorno
	Hago conjeturas para responder mis preguntas.
	Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.

Temática

Lección 1

·Los cambios en mi cuerpo
-Las partes del cuerpo
-Género
·Cuidados de mi cuerpo
-Prevención de agresiones físicas y/o sexuales

Lección 2

·Los materiales
-Qué son los materiales
-Características de los materiales (Flexibilidad, dureza, permeabilidad…)
-Clasificación de los materiales con instrumentos no convencionales
-Diseño de objetos

Lección 3

·Características físicas
-Generalidades
-Herencia genética
-Características físicas fijas
-Características físicas variables

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Diseña estrategias que favorezcan el autocuidado y ayuden a prevenir de agresiones físicas y/o sexuales.
Alto	Establece relaciones de diferencia y semejanza entre niños y niñas, apoyándose en el registro de información sobre cambios en el crecimiento y lectura de imágenes.
Básico	Compara la morfología existente entre niños y niñas, apoyándose en el registro de información sobre cambios en el crecimiento y lectura de imágenes.
Bajo	Reconoce las partes del cuerpo, su género y rutinas de autocuidado.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Diseña, de manera física o virtual, un objeto que responda a una necesidad básica de su familia o comunidad.
Alto	Clasifica materiales de acuerdo con su tamaño, empleando instrumentos no convencionales para medirlos.
Básico	Compara materiales de acuerdo con su tamaño, empleando instrumentos no convencionales para medirlos.
Bajo	Identifica un potencial uso para los materiales disponibles en su entorno.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Diseña estrategias que favorezcan un adecuado crecimiento y desarrollo.
Alto	EEstablece relaciones entre los cambios experimentados en su cuerpo a lo largo de los años y la adultez.
Básico	Compara las características físicas que ha tenido a lo largo de los años con las de un adulto.
Bajo	Reconoce que sus características físicas son el resultado de los rasgos heredados de sus padres.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

Para ver correctamente este material se requiere de Microsoft Internet Explorer (versión 5.5 o superior), Plugin Flash Player, Acrobat Reader.