Información General del Periodo Académico

Ciencias Naturales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno físico	Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Hago conjeturas para responder mis preguntas.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno físico	Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Observo mi entorno
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas en mi entorno.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno físico	Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Hago conjeturas para responder a mis preguntas.
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.

Temática

Lección 1

·Imanes
-Generalidades.
-Características y partes de un imán.
-Objetos que pueden ser atraídos por imanes.
-Distancia y fuerza de atracción de un imán.
·Aplicación de los imanes

Lección 2

·El universo
-Generalidades
-Algunos elementos del universo (Sol, Luna y estrellas).
-Movimiento del Sol, Luna y estrellas en el tiempo

Lección 3

·Transferencia de energía térmica
-Generalidades
-Calor y temperatura
-Ejemplos de transferencia de energía térmica

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Construye soluciones que respondan a necesidades de su hogar o entorno cercano, a partir la implementación.
Alto	Establece relaciones entre la fuerza producida por un imán y la distancia a la que se encuentra de un objeto.
Básico	Compara las fuerzas generadas entre imanes y con otros objetos de su entorno.
Bajo	Comprende las principales características de los imanes y su relación con los metales.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Plantea hipótesis sobre la posición de algunos elementos del universo, como: el Sol, la Luna y las estrellas, a través del tiempo, teniendo en cuenta la posibilidad de posición de un elemento respecto a otro.
Alto	Comprueba la posición de algunos elementos del universo, como: el Sol, la Luna y las estrellas, a través del tiempo.
Básico	Explica la posición de algunos elementos del universo, como: el Sol, la Luna y las estrellas.
Bajo	Comprende que la posición de algunos elementos del universo, como: el Sol, la Luna y las estrellas, varía a través del tiempo.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Diseña experimentos mediante los cuales pueda evidenciar el fenómeno de transferencia de energía térmica.
Alto	Plantea hipótesis sobre el efecto que tiene la transferencia de energía térmica sobre los seres vivos y objetos de su entorno, respetando el uso de la palabra al comunicar sus planteamientos.
Básico	Interpreta el efecto que tiene la transferencia de energía térmica sobre los seres vivos y objetos de su entorno, respetando el uso de la palabra al comunicar sus planteamientos.
Bajo	Identifica la ocurrencia o no del fenómeno de transferencia de energía térmica.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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