Información General del Periodo Académico

Ciencias Naturales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Cuatro

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
Entorno vivo	Comparo fósiles y los seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno físico	Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos.
Entorno físico	Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural.	Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza…) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos…)
Desarrollo compromisos personales y sociales	Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Temática

Lección 1

·Fósiles
-Generalidades
-Características
-Proceso de fosilización (cómo se forman los fósiles).
·Factores ambientales y extinción de especies
-el clima con la forma de vida de diferentes comunidades colombianas.

Lección 2

·La materia
-Generalidades.
-Características y propiedades fundamentales.
·Unidades de medida convencionales y no convencionales.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Plantea hipótesis sobre la incidencia de los factores ambientales en la extinción de algunas especies colombianas, cuyos fósiles han sido encontrados en el desierto de la Tatacoa, respetando los planteamientos de los demás compañeros.
Alto	Establece relaciones de diferencia y semejanza entre fósiles y seres vivos, señalando comportamientos de aumento o disminución entre las características de los mismos.
Básico	Compara fósiles y seres vivos, señalando comportamientos de aumento o disminución entre las características de los mismos.
Bajo	Identifica las características de fósiles y seres vivos.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Diseña estrategias que permitan realizar un manejo adecuado de los materiales de desecho generados en su entorno, utilizando unidades de medida.
Alto	Clasifica la materia de acuerdo a sus propiedades, para lo cual se apoya en mediciones realizadas con instrumentos convencionales y no convencionales.
Básico	Compara la materia de acuerdo a sus propiedades, para lo cual se apoya en mediciones realizadas con instrumentos convencionales y no convencionales.
Bajo	Identifica por medio de los sentidos propiedades de diferentes elementos presentes en su entorno.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	5 semanas
Lección 2	4 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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