Información General del Periodo Académico

Ciencias Naturales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
Entorno físico	Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre los diferentes seres vivos.
desarrollo compromisos personales y sociales	Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno físico	Clasifico luces según color, intensidad y fuente.
Entorno vivo	Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre los diferentes seres vivos.
Ciencia, tecnología y sociedad	Identifico objetos que emitan luz o sonido
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno físico	Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.
Entorno físico	Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre los diferentes seres vivos.
Ciencia, tecnología y sociedad	Identifico objetos que emitan luz o sonido.
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Temática

Lección 1

·Ecosistemas
-Factores bióticos (Fauna y flora)
-Factores abióticos (Luz, agua, temperatura, suelo y aire)

Lección 2

·La luz
-Generalidades
-Características
-Color
-Intensidad lumínica
-Fuente de luz

Lección 3

·El sonido
-Generalidades
-Características
-Tono
-Volumen (Intensidad)
-Fuente

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Diseña estrategias que promuevan la preservación del equilibrio de los ecosistemas de mi entorno.
Alto	Analiza la relación existente entre los factores bióticos y abióticos y el correcto funcionamiento de los ecosistemas.
Básico	Clasifica los factores bióticos y abióticos y el correcto funcionamiento de los ecosistemas.
Bajo	Establece diferencias entre los factores bióticos y abióticos presentes en los ecosistemas.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Analiza acerca del efecto que tiene el color, la intensidad o la fuente de luz sobre los seres vivos, de acuerdo a los datos obtenidos en la realización de experiencias.
Alto	Clasifica las luces de su entorno de acuerdo al color, intensidad, fuente y características exhibidas.
Básico	Agrupa las luces de su entorno de acuerdo al color, intensidad, fuente que lo genera.
Bajo	Describe las características, color, intensidad y fuente la luz.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Plantea hipótesis acerca del efecto que tiene el tono, volumen, altura o la fuente de sonido sobre los seres vivos.
Alto	Clasifica los sonidos de su entorno de acuerdo a tono o altura, volumen y fuente.
Básico	Asocia los sonidos de acuerdo al tono, volumen y fuente.
Bajo	Describe el tono, volumen y fuente del sonido.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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