Información General del Periodo Académico

Ciencias Naturales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
Entorno vivo	Clasifico los seres vivos en diversos grupos taxonómicos (Plantas, animales, microorganismos…)
Me aproximo al conocimiento como científico natural	Observo el mundo en el que vivo.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Ciencia tecnología y sociedad	Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Clasifico los seres vivos en diversos grupos taxonómicos (Plantas, animales, microorganismos…).
Ciencia tecnología y sociedad	Establezco relaciones entre microorganismos y salud.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Entorno vivo	Clasifico los seres vivos en diversos grupos taxonómicos (Plantas, animales, microorganismos…)
Desarrollo compromisos personales y sociales	Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural	Diseño y realizo experimentos modificando una sola variable para dar respuesta a preguntas.

Temática

Lección 1

·Organización y clasificación de los seres vivos
-Qué es taxonomía
-Características y/o elementos que permiten la clasificación taxonómica.
-Clasificación de los seres vivos (Reinos).

Lección 2

·Reinos de la Naturaleza
-Reino Monera, características y aplicaciones
-Reino protista, características y aplicaciones
-Reino Fungí o hongos, características y aplicaciones

Lección 3

·Reino animal y vegetal
-Reino animal y vegetal
-Características del reino animal y vegetal
-Cuidados de los animales y plantas

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Diseña una estrategia que le permita organizar los seres vivos de su entorno que se han extinguido o están en peligro de extinción y analiza las implicaciones que el cambio climático ha tenido en ese proceso.
Alto	Clasifica los seres vivos que se encuentran en diferentes ambientes.
Básico	Compara los seres vivos que se encuentran en diferentes ambientes.
Bajo	Identifica los diferentes grupos taxonómicos en los que están organizados los seres vivos.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Diseña estrategias que lo conduzcan a la búsqueda de alternativas para el cuidado del ambiente y de la salud con el empleo de organismos de reinos inferiores.
Alto	Clasifica los seres vivos que se encuentran en diferentes ambientes y comprende la influencia de algunos de ellos en la vida del hombre.
Básico	Compara los seres vivos que se encuentran en diferentes ambientes y comprende la influencia de algunos de ellos en la vida del hombre.
Bajo	Identifica los diferentes reinos en los que están organizados los seres vivos.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Diseña un experimento donde puedas verificar los cambios que sufren algunas especies de estos reinos y dar respuestas a tus preguntas.
Alto	Clasifica los seres vivos que se encuentran en diferentes ambientes y comprende la influencia de algunos de ellos en el ambiente.
Básico	Compara las plantas y animales que se encuentran en diferentes ambientes.
Bajo	Identifica las características del reino vegetal y animal.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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