Información General del Periodo Académico

Ciencias Sociales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Dos

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Relaciones espaciales y ambientales	Reconozco, describo y comparo características de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad
Relaciones ético-políticas	EIdentifico las particularidades de ser colombiano.
…Me aproximo al conocimiento como científico(a) social	Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para expresar mis ideas.
Relaciones con la historia y las culturas	Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno
…Desarrollo compromisos personales y sociales	PCuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Relaciones espaciales ambientales	Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.
Relaciones con la historia y las culturas	Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.
Relaciones ético-políticas	Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...).

Temática

Lección 1

· Colombia mi país. Su población, símbolos patrios y emblemas.

Lección 2

· El Barrio: Características físicas socioculturales, y normativas de su comunidad, respeto por las normas y los acuerdos para la convivencia, ubiquémonos en el entorno.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Manifiesta su punto de vista frente a las consecuencias y transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales en su comunidad, actuando responsablemente respecto al uso adecuado de los recursos, a partir de acciones sencillas que pueden impulsar las diferentes organizaciones, comprendiendo que mis acciones afectan mi entorno, y a su vez las acciones de la comunidad que puedan afectarme.
Alto	Expresa su punto de vista frente a las consecuencias y transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales en su comunidad, actuando responsablemente respecto al uso adecuado de los recursos, a partir de acciones sencillas que pueden impulsar las diferentes organizaciones, comprendiendo que mis acciones afectan mi entorno, y a su vez las acciones de la comunidad que puedan afectarme.
Básico	Discute consecuencias y transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales en su comunidad, actuando responsablemente respecto al uso adecuado de los recursos, a partir de acciones sencillas que pueden impulsar las diferentes organizaciones, comprendiendo que mis acciones afectan mi entorno, y a su vez las acciones de la comunidad que puedan afectarme.
Bajo	No discute consecuencias y transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales en su comunidad, actuando responsablemente respecto al uso adecuado de los recursos, a partir de acciones sencillas que pueden impulsar las diferentes organizaciones, comprendiendo que mis acciones afectan mi entorno, y a su vez las acciones de la comunidad que puedan afectarme.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Explica la importancia de las características físicas, socioculturales, y normativas de su comunidad además de las principales formas del paisaje cumpliendo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado reconociendo en los demás las acciones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, hallar su búsqueda y sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.
Alto	Ejemplifica las características físicas, socioculturales, y normativas de su comunidad además de las principales formas del paisaje cumpliendo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado reconociendo en los demás las acciones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, hallar su búsqueda y sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.
Básico	Relata las características físicas, socioculturales, y normativas de su comunidad además de las principales formas del paisaje cumpliendo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado reconociendo en los demás las acciones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, hallar su búsqueda y sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.
Bajo	No relata las características físicas, socioculturales, y normativas de su comunidad además de las principales formas del paisaje cumpliendo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado reconociendo en los demás las acciones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, hallar su búsqueda y sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	5 semanas
Lección 2	4 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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