Información General del Periodo Académico

Ciencias Sociales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Relaciones con la historia y las culturas	Identifico y describo algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales propias a la comunidad que pertenezco y otras diferentes.
Relaciones espaciales y ambientales	Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio, municipio…) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...).
Relaciones ético-políticas	Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno
Me aproximo al conocimiento como científico(a) social	Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Participo en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Relaciones ético-políticas	Identifico y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal…).
Relaciones espaciales y ambientales	Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo
Relaciones con la historia y las culturas	Relaciono características sociales, políticas, económicas y culturales con las condiciones del entorno particular de cada cultura.
me aproximo al conocimiento como científico (a) social	Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos
desarrollo compromisos personales y sociales	Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia…) casos en los que son vulnerados.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Relaciones espaciales y ambientales	Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales).
Relaciones espaciales y ambientales	Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje
Me aproximo al conocimiento como científico social.	Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos…).
Desarrollo compromisos personales y sociales	Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.

Temática

Lección 1

· Comunidad, barrio y municipio.
· Características y funciones de las organizaciones sociales y políticas, apropiación del espacio físico, los valores culturales.

Lección 2

· Colombia mi país
· División política de Colombia
· Elementos y características del territorio.

Lección 3

· Relieve, componentes del relieve, análisis de los cambios en el tiempo del relieve colombiano.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Expresa respeto hacia las diversas características físicas, sociales y culturales de las organizaciones sociales y políticas de su entorno, así como a las normas que regulan la convivencia en la sociedad y las trasformaciones que han sufrido estas organizaciones. participando de acciones que permitan la expresión de valores y de procesos de elección que promuevan el bienestar de mi comunidad.
Alto	Valora las diversas características físicas, sociales y culturales de las organizaciones sociales y políticas de su entorno, así como a las normas que regulan la convivencia en la sociedad y las trasformaciones que han sufrido estas organizaciones. participando de acciones que permitan la expresión de valores y de procesos de elección que promuevan el bienestar de mi comunidad.
Básico	Concluye elementos propios sobre las diversas características físicas, sociales y culturales de las organizaciones sociales y políticas de su entorno, así como a las normas que regulan la convivencia en la sociedad y las trasformaciones que han sufrido estas organizaciones.
Bajo	No concluye elementos propios sobre las diversas características físicas, sociales y culturales de las organizaciones sociales y políticas de su entorno, así como a las normas que regulan la convivencia en la sociedad y las trasformaciones que han sufrido estas organizaciones.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	No concluye elementos propios sobre las diversas características físicas, sociales y culturales de las organizaciones sociales y políticas de su entorno, así como a las normas que regulan la convivencia en la sociedad y las trasformaciones que han sufrido estas organizaciones.
Alto	Debate una postura crítica y reflexiva frente a la importancia de conocer su territorio dando reconocimiento de elementos económicos, culturales, políticos, sociales y ambientales y las posibles soluciones para satisfacer las necesidades detectadas.
Básico	Comenta de manera crítica y reflexiva frente a la importancia de conocer su territorio dando reconocimiento de elementos económicos, culturales, políticos, sociales y ambientales y las posibles soluciones para satisfacer las necesidades detectadas.
Bajo	No comenta de manera crítica la importancia de conocer su territorio dando reconocimiento de elementos económicos, culturales, políticos, sociales y ambientales y las posibles soluciones para satisfacer las necesidades detectadas.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Explica y clasifica fenómenos estudiados sobre la biodiversidad colombiana en su relieve trabajando constructivamente en equipo lo que demuestra acciones, aptitudes y actitudes que permitan construir libertad, autonomía, sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.
Alto	Discute fenómenos estudiados sobre la biodiversidad colombiana en su relieve trabajando constructivamente en equipo lo que demuestra acciones, aptitudes y actitudes que permitan construir libertad, autonomía, sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.
Básico	Expone postura sobre la biodiversidad colombiana en su relieve trabajando constructivamente en equipo lo que demuestra acciones, aptitudes y actitudes que permitan construir libertad, autonomía, sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.
Bajo	No expone postura sobre la biodiversidad colombiana en su relieve trabajando constructivamente en equipo lo que demuestra acciones, aptitudes y actitudes que permitan construir libertad, autonomía, sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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