Información General del Periodo Académico

Ciencias Sociales

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Dos

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Relaciones espaciales y ambientales	Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de
Me aproximo al conocimiento como científico(a) social	Utilizo diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras…), para comunicar los resultados de mi investigación.
Desarrollo compromisos personales y sociales	Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y entornos.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Relaciones espaciales y ambientales	Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos…).
Me aproximo al conocimiento como científico-a social	Utilizo diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras…), para comunicar los resultados de mi investigación.
desarrollo compromisos personales y sociales	Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia…) casos en los que son vulnerados.
me aproximo al conocimiento como científico (a) social	Utilizo diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras…), para comunicar los resultados de mi investigación.

Temática

Lección 1

· Mapas, planos y fuentes de información.
· Ubicación espacial
· Características de los mapas
· Escalas
· Convenciones
· Uso de los mapas en la vida social

Lección 2

· Clima y regiones naturales del mundo.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Utiliza diferentes herramientas de localización para conocer algunas culturas y sus problemáticas, tanto en el pasado como en el presente desde las dimensiones esenciales del ser humano para comprenderme mejor.
Alto	Genera herramientas para la localización que permite conocer algunas culturas y sus problemáticas, tanto en el pasado como en el presente desde las dimensiones esenciales del ser humano para comprenderme mejor.
Básico	Expone sus pensamientos sobre algunas culturas y sus problemáticas, tanto en el pasado como en el presente desde las dimensiones esenciales del ser humano para comprenderme mejor.
Bajo	No Expone sus pensamientos sobre algunas culturas y sus problemáticas, tanto en el pasado como en el presente desde las dimensiones esenciales del ser humano para comprenderme mejor.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Utiliza diferentes herramientas de localización para conocer algunas culturas y sus problemáticas, tanto en el pasado como en el presente estableciendo relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas, desde una mirada crítica y reflexiva frente a las diferencias.
Alto	Establece diferentes herramientas de localización para conocer algunas culturas y sus problemáticas, tanto en el pasado como en el presente estableciendo relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas, desde una mirada crítica y reflexiva frente a las diferencias.
Básico	Compara diferentes herramientas de localización para conocer algunas culturas y sus problemáticas, tanto en el pasado como en el presente estableciendo relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas, desde una mirada crítica y reflexiva frente a las diferencias.
Bajo	No compara diferentes herramientas de localización para conocer algunas culturas y sus problemáticas, tanto en el pasado como en el presente estableciendo relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas, desde una mirada crítica y reflexiva frente a las diferencias.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	5 semanas
Lección 2	4 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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