Información General del Periodo Académico

Inglés

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Dos

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Escucha	Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo.
Lectura	Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo.
Escritura	Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o me dicen.
Monólogo	Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia.
Conversación	Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto, mi nivel de inglés es más bajo.

Temática

· Posesivos
· Adjetivos para descripciones físicas
· Imperativo (Positivo y negativo)
· Numbers from 20 to 30
· Verb To Be
· Expresiones relacionadas con el respeto

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Reconstruye características de personas que aporten a un país con mayor respeto por las personas que le conforman.
Alto	Contrasta semejanzas y diferencias entre las características físicas propias, sus compañeros y personas que le rodean; demostrando respeto de sí mismo y por los demás
Básico	Identifica ampliamente vocabulario relacionado con características físicas propias y de sus compañeros, mostrando respeto hacia los demás
Bajo	Le es confuso identificar palabras y frases relacionadas con características físicas y propias de sus compañeros.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semana
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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