Información General del Periodo Académico

Inglés

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Dos

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Escucha	Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo.
Lectura	Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo.
Escritura	Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o me dicen.
Monólogo	Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia.
Conversación	Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto, mi nivel de inglés es más bajo.

Temática

· La hora
· Adjetivos
· Pronombres posesivos
· Palabras y expresiones relacionadas con deberes

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Propone, comparte y transmite ideas que promueven una actitud de respeto hacia sus semejantes y hacia el medio ambiente.
Alto	Sigue, comprende y comunica frases sencillas relacionadas con compromisos, derechos y deberes como ciudadano o ciudadana, y reconoce detalles específicos en textos escritos y orales relacionados con sus deberes.
Básico	Reconoce una gran variedad de palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con sus deberes en la casa, la escuela y la comunidad.
Bajo	Le es confuso identificar palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con sus deberes en la casa, la escuela y la comunidad.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semana
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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