Información General del Periodo Académico |
Periodo académico |
Cuatro |
Estándares de competencia |
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Componente(s) |
Estándar(es) |
Escucha |
Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo. |
Lectura |
Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo. |
Escritura |
Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o me dicen. |
Monólogo |
Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia. |
Conversación |
Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto, mi nivel de inglés es más bajo. |
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Temática |
- · Elementos de la tecnología
- · To + infinitive
- · Can (for possibility)
- · Comparaciones simples
- · Adverbios de frecuencia
- · Actividades asociadas a la tecnología
- · Expresiones de tiempo
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Niveles de desempeño |
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Escala |
Descripción |
Superior |
Reconoce y usa la tecnología como elemento de comunicación, recurso de conocimiento y entiende y respeta las capacidades diferentes de las personas respecto al uso de la misma. |
Alto |
Se comunica ampliamente comparando, evaluando, usando preguntas, oraciones y descripciones sobre situaciones y objetos relacionados con la tecnología. |
Básico |
Identifica, reconoce y utiliza ampliamente el vocabulario y expresiones relacionadas con la tecnología. |
Bajo |
Le es confuso identificar, reconocer y utilizar ampliamente algunas expresiones y vocabulario que se relacionan con la tecnología. |
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Cronograma |
El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:
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Actividad |
Tiempo |
Actividad de conceptualización |
1 semana |
Actividad de dinamización |
3 semanas |
Actividad de socialización |
5 semanas |
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica |
1 semana |
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Versión |
Tres |
Criterios de Evaluación |
Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.
Actividades de aprendizaje autónomo
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Actividad curricular |
Porcentaje |
Actividad de reconocimiento de saberes previos |
0% |
Actividad de conceptualización (Saber) |
15% |
Actividad de dinamización (Hacer) |
20% |
Actividad de socialización (Transformar) |
15% |
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Actividades Evaluativas
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Actividad curricular |
Porcentaje |
Evaluación en Línea |
20% |
Evaluación Sincrónica |
30% |
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Requisitos Técnicos: |
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