Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo con la situación comunicativa en la que intervengo
Ética de la comunicación	Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicación: interlocutores, código, canal, texto y situación comunicativa.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Comprensión e interpretación textual	Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.
Literatura	Elaboro y socializo hipótesis predictivas acerca del contenido de los textos

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Identifico los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúo.
Comprensión e interpretación textual	Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo.

Temática

Lección 1

·El abecedario
.Consonantes y vocales
·Mayúsculas

Lección 2

· Las sílabas
· Tipos de palabra según el número de sílabas (bisílabas, trisílabas…)

Lección 3

· Las sílabas
· Sílabas inversas.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Aplica los aspectos semánticos y morfosintácticos de situaciones comunicativas y sus principales elementos constitutivos en diálogos con sus pares sobre el respeto hacia los demás
Alto	Diferencia los aspectos semánticos y morfosintácticos de situaciones comunicativas y sus principales elementos constitutivos.
Básico	Conoce los aspectos semánticos y morfosintácticos de situaciones comunicativas y sus principales elementos constitutivos.
Bajo	Diferencia los aspectos semánticos y morfosintácticos de situaciones comunicativas y sus principales elementos constitutivos.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Socializo las hipótesis predictivas frente a diversos tipos de textos como manuales, tarjetas, etc, que tratan temas sobre el cuidado del medio ambiente.
Alto	Clasifico diversos tipos de textos como manuales, tarjetas, etc, y las hipótesis predictivas frente a éstos
Básico	Compara algunos tipos de textos como manuales, tarjetas, etc, y las hipótesis predictivas frente a éstos
Bajo	Identifico diversos tipos de textos como manuales, tarjetas, etc, y las hipótesis predictivas frente a éstos

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Analiza la información proveniente de los principales medios de comunicación y su función social en su contexto cercano.
Alto	Compara los principales medios de comunicación y su función social.
Básico	Identifica los principales medios de comunicación y su función social.
Bajo	Se le dificulta identificar los principales medios de comunicación y su función social.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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