Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Dos

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Comprensión e interpretación textual	Identifico la silueta o formato de los diferentes textos que leo.
Ética de la comunicación	Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Elijo el tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo
Lliteratura	Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas

Temática

Lección 1

·Letras especiales “w”, “x”, “h” y “y”

Lección 2

· Las consonantes
· Grupos consonánticos: “pl”, “dr”, “pr”, “bl” "cr" "tr"

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Emplea en situaciones comunicativas determinadas, el vocabulario adecuado para expresar ideas, diferenciando los roles que intervienen y el formato de los textos que lee sobre la educación vial.
Alto	Compara en situaciones comunicativas determinadas, el vocabulario adecuado para expresar ideas, diferenciando los roles que intervienen y el formato de los textos que lee.
Básico	Compara en situaciones comunicativas determinadas, el vocabulario adecuado para expresar ideas, diferenciando los roles que intervienen y el formato de los textos que lee.
Bajo	Reconoce en situaciones comunicativas determinadas, el vocabulario adecuado para expresar ideas, diferenciando los roles que intervienen y el formato de los textos que lee.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Propone el tipo de texto que debe usar según su propósito, enfocándose en relatos y cuentos y sus elementos sobre la participación democrática
Alto	Establece semejanzas y diferencias en los tipos de texto que debe usar según su propósito, enfocándose en relatos y cuentos y sus elementos
Básico	Agrupa los grupos consonánticos del abecedario.
Bajo	Presenta dificultad para reconocer los grupos consonánticos del abecedario.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	4 semanas
Lección 2	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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