Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Elaboro un plan para organizar mis ideas
Producción textual	Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Comprensión e interpretación textual	Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos
Literatura	Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Caracterizo algunos medios de comunicación: radio, televisión, prensa, entre otros.
Producción textual	Describo eventos de manera secuencial.

Temática

Lección 1

·La estructura del género narrativo.

Lección 2

· La descripción

Lección 3

· Los medios de comunicación
· Medios de comunicación masiva.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Emplea la elaboración de planes textuales a partir de la descripción detallada de personas, objetos, lugares, etc sobre su familia o entorno cercano
Alto	Establece la diferencia entre los pasos para la elaboración de planes textuales a partir de la descripción detallada de personas, objetos, lugares, etc
Básico	Compara algunos pasos para la elaboración de planes textuales a partir de la descripción detallada de personas, objetos, lugares, etc
Bajo	Identifica pasos para la elaboración de planes textuales a partir de la descripción detallada de personas, objetos, lugares, etc

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Establece hipótesis de sentido global de poemas, cuentos y obras de teatro en el proceso de lectura, apoyándose en conocimientos previos, las imágenes y los títulos, sobre temáticas como la familia.
Alto	Propone hipótesis de sentido global de poemas, cuentos y obras de teatro en el proceso de lectura, apoyándose en conocimientos previos, las imágenes y los títulos
Básico	Elabora hipótesis de sentido global de poemas, cuentos y obras de teatro en el proceso de lectura, apoyándose en conocimientos previos, las imágenes y los títulos
Bajo	Reconoce hipótesis de sentido global de poemas, cuentos y obras de teatro en el proceso de lectura.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Expone de forma lógica sus ideas teniendo en cuenta la información que recibe de los medios de comunicación masiva con los que interactúa y las descripciones que puede elaborar frente a la información política que emiten.
Alto	Analiza las semejanzas y diferencias de la información que los medios de comunicación masiva transmiten, por medio de descripciones.
Básico	Selecciona los medios de comunicación con los que interactúa permanentemente.
Bajo	Reconoce los medios masivos de comunicación con los que interactúa.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

Para ver correctamente este material se requiere de Microsoft Internet Explorer (versión 5.5 o superior), Plugin Flash Player, Acrobat Reader.