Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Desarrollo un plan textual para la producción de un texto descriptivo.
Comprensión e Interpretación Textual	Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Comprensión e Interpretación Textual	Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Reconozco la temática de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Literatura	Participo en la elaboración de guiones para teatro de títeres.
Participo en la elaboración de guiones para teatro de títeres.	Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de acciones.

Temática

Lección 1

· Los adjetivos

Lección 2

· Elementos del texto

Lección 3

·Elementos del texto

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Plantea un texto descriptivo sobre sí mismo a partir de planes textuales, teniendo en cuenta su propósito comunicativo y la idea global que posee.
Alto	Elabora planes textuales de un texto descriptivo, teniendo en cuenta su propósito comunicativo y la idea global que posee.
Básico	Plantea parcialmente planes textuales de un texto descriptivo, teniendo en cuenta su propósito comunicativo y la idea global que posee.
Bajo	Identifica planes textuales para la elaboración de un texto descriptivo, teniendo en cuenta su propósito comunicativo y la idea global que posee.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Transforma los formatos, temáticas y funciones de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica sobre la niñez
Alto	Clasifica los formatos, temáticas y funciones de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica
Básico	Diferencia los formatos, temáticas y funciones de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica
Bajo	Define los formatos, temáticas y funciones de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Participa en la elaboración de secuencias lógicas dentro de los guiones para teatro de títeres donde se aborden temas como la felicidad
Alto	Elabora de secuencias lógicas dentro de los guiones para teatro de títeres.
Básico	Plantea de secuencias lógicas dentro de los guiones para teatro de títeres.
Bajo	Identifica instrucciones para la elaboración de secuencias lógicas dentro de los guiones para teatro de títeres.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

Para ver correctamente este material se requiere de Microsoft Internet Explorer (versión 5.5 o superior), Plugin Flash Player, Acrobat Reader.