Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Dos

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Literatura	Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.
Ética de la comunicación	Identifico la intención de quien produce un texto.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo con la situación comunicativa en la que intervengo.
Comprensión e Interpretación Textual	Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.

Temática

Lección 1

·El poema y sus elementos (verso, estrofa, rima)

Lección 2

· Acento ortográfico y prosódico.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Crea textos literarios con estructura adecuada (título, versos, estrofas, autor, tema) relacionando su contenido con sentimientos o emociones que surgen en su contexto emocional, familiar o escolar.
Alto	Clasifica la estructura textos literarios (título, versos, estrofas, autor, tema) para darle coherencia a los poemas que lee y escribe.
Básico	Identifica en los textos literarios su estructura (título, versos, estrofas, autor, tema).
Bajo	Identifica textos literarios como texto literario con estructura específica y temas diversos según la necesidad del escritor o del público al que va dirigido.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Analiza aspectos semánticos y morfosintácticos en situaciones comunicativas donde se permite revisar, socializar y corregir sus propuestas desde la oralidad y la escritura de textos sobre el respeto hacia los demás.
Alto	Clasifica aspectos semánticos y morfosintácticos en situaciones comunicativas donde se permite revisar, socializar y corregir sus propuestas desde la oralidad y la escritura de textos escolares.
Básico	Divide aspectos semánticos y morfosintácticos en situaciones comunicativas donde se permite revisar, socializar y corregir sus propuestas.
Bajo	Identifica aspectos semánticos y morfosintácticos en situaciones comunicativas donde se permite revisar, socializar y corregir sus propuestas.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	4 semanas
Lección 2	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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