Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Comprensión e Interpretación Textual	Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Relaciono gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándola

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Utilizo los medios de comunicación masiva para adquirir información e incorporarla de manera significativa a mis esquemas de conocimiento
Ética de la comunicación	Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicación: interlocutores, código, canal, texto y situación comunicativa.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas
Producción textual	Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas
Ética de la comunicación	Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta.

Temática

Lección 1

· Elementos del texto narrativo

Lección 2

·Palabras agudas, graves y esdrújulas

Lección 3

· Texto oral.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Explica la relación entre texto y gráficas sobre la deforestación, de acuerdo a su formato, temática y funciones
Alto	Complementa la relación entre texto y gráficas de acuerdo a su formato, temática y funciones
Básico	Clasifica la relación entre texto y gráficas de acuerdo a su formato, temática y funciones
Bajo	Identifica la relación entre texto y gráficas de acuerdo a su formato, temática y funciones

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Utilizo los medios de comunicación masiva y sus elementos constitutivos como herramientas para obtener información sobre acontecimiento que afectan la comunidad.
Alto	Clasifico los medios de comunicación masiva y sus elementos constitutivos como herramientas para obtener información.
Básico	Comparo los medios de comunicación masiva y sus elementos constitutivos como herramientas para obtener información.
Bajo	Identifico los medios de comunicación masiva y sus elementos constitutivos como herramientas para obtener información.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Emplea el vocabulario, la entonación y los matices en el diálogo con un compañero sobre el cuidado a la infancia.
Alto	Compara el vocabulario, la entonación y los matices según la situación comunicativa y los roles presentes en esta.
Básico	Diferencia el vocabulario, la entonación y los matices según la situación comunicativa.
Bajo	Identifica la necesidad de usar vocabulario, entonación y matices según la situación comunicativa y los roles presentes en esta.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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