Información General del Periodo Académico

Lenguaje

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Cuatro

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
Producción textual	Elaboro un plan para organizar mis ideas
Ética de la comunicación	Identifico en situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Comprensión e interpretación textual.	Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afi ches, cartas, periódicos, etc.
Literatura	Elaboro y socializo hipótesis predictivas acerca del contenido de los textos.

Temática

Lección 1

·Palabras con hiatos y diptongos

Lección 2

· Diminutivos y aumentativos.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Elabora planes para organizar sus propias ideas y sentimientos, dentro de situaciones comunicativas reales sobre el disfrute de tu tiempo libre.
Alto	Jerarquiza la importancia de elaborar planes para organizar sus propias ideas y sentimientos, dentro de situaciones comunicativas reales.
Básico	Ordena la importancia de elaborar planes para organizar sus propias ideas y sentimientos.
Bajo	Identifica la importancia de elaborar planes para organizar sus propias ideas y sentimientos, dentro de situaciones comunicativas reales.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Construye diferentes tipos de texto sobre su institución y socializa hipótesis predictivas de éstos.
Alto	Clasifica las características de los diferentes tipos de texto, partiendo de sus hipótesis predictivas.
Básico	Compara las características de los diferentes tipos de texto, partiendo de sus hipótesis predictivas.
Bajo	Identifica características de los diferentes tipos de texto, partiendo de sus hipótesis predictivas.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	4 semanas
Lección 2	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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