Información General del Periodo Académico

Ética

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Elaborar juicios sobre lo que es correcto e incorrecto en su contexto familia y social
Competencias ciudadanas	Identifico los comportamientos apropiados para cada situación ( familia, escuela, pares)
Urbanidad y civismo	Analiza las características de su personalidad y los comportamientos que tiene ante determinadas situaciones.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Actúa de manera justa con sus familiares y con su entorno escolar
Competencias ciudadanas	Comprendo que no le hago a otros lo que no me gusta que me hagan a mí.
Urbanidad y civismo	Practica acciones que fomentan el respeto con las que personas que interactúa y consigo mismo.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Promueve relaciones más equitativas entre los diferentes miembros de la familia y el entorno escolar
Competencias ciudadanas	Comprende que todos los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato y amor
Urbanidad y civismo	Identifica las actitudes que favorecen las normas de urbanidad

Temática

Lección 1

·La familia
· Comportamientos familiares y escolares
· Responsabilidades de mis actos
· Lo correcto e incorrecto

Lección 2

· Normas en la casa , la escuela, de cortesía

Lección 3

· Derecho a recibir buen trato y amor
· Relaciones de equidad entre las familia
· Relaciones de equidad entre los compañeros de curso
· Normas de urbanidad en la familia
· Normas de urbanidad en la escuela

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Elaborar juicios sobre lo que es correcto e incorrecto en su contexto familia y social.
Alto	Analiza las características de su personalidad y los comportamientos que tiene ante determinadas situaciones.
Básico	Identifico los comportamientos apropiados en diferentes contextos (familia, escuela)
Bajo	Escucho los comportamientos apropiados en cada situación (familia, escuela, pares)

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Realiza acciones que fomentan el respeto por las personas que lo rodean y consigo mismo.
Alto	Comprende que no les hago a otros lo que no me gusta que me hagan a mí.
Básico	Describe las acciones que son justas y las pone en práctica con sus familiares y su entorno escolar.
Bajo	No Identifica las acciones que conllevan a tener acciones justas con las personas que lo rodea.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Valora las normas de urbanidad y las aplica a su contexto cotidiano.
Alto	Identifica las actitudes que favorecen y las que no favorecen las normas de urbanidad y las aplica a su contexto cotidiano.
Básico	Describe las actitudes y normas que favorecen y las aplica a su contexto cotidiano y excluye aquellas que no son necesarias para su sana convivencia.
Bajo	Se le dificulta Comprender que todos los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato y amor , con el fin de tener relaciones más equitativas entre los diferentes miembros familiares y escolares.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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