Información General del Periodo Académico

Ética

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Asumo posturas justas cada vez autónomas frente algunas situaciones que se presentan en la vida escolar y en los grupos a los que pertenezco
Competencias ciudadanas	Participa activamente para el logro de metas comunes en mi salón ( feria Cibersorprende) entre otras
Urbanidad y civismo	Identifico comportamientos que fortalecen las normas de urbanidad y civismo en el colegio y en los grupos a los que pertenezco…

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Comprendo que se deben tomar decisiones que no afecten la convivencia de la colectividad
Competencias ciudadanas	Identifico los comportamientos apropiados de los grupos a los que pertenezco
Urbanidad y civismo	Asume con responsabilidad los derechos y deberes de los grupos a los que pertenece

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Analiza situaciones que van en contra de la integridad de los grupos a los cuales pertenece
Competencias ciudadanas	Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos
Urbanidad y civismo	Planteo situaciones en las que se deben poner en práctica normas de urbanidad.

Temática

Lección 1

· Actividades de la comunidad UCN
· Cómo participar de manera colectiva y activa en las actividades de Homeschooling (Feria Cibersorprende, direcciones de grupo) entre otros.

Lección 2

· Deberes y derechos de los grupos a los que pertenezco
· Decisiones que afectan la convivencia escolar.
· Organizaciones sociales.

Lección 3

· Solución pacífica de conflictos
· Practicando normas de urbanidad en los grupos a los que pertenezco
· Cuidado al elaborar juicios morales en contra de las personas que te rodean

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Participa activamente el logro de metas comunes en mi salón (feria Cibersorprende) y otras actividades institucionales
Alto	Asumo posturas justas cada vez más autónomas frente a situaciones que se presentan en la vida escolar y en los grupos a los que pertenezco. También se debe de incluir las normas de urbanidad.
Básico	Comprendo comportamientos que fortalecen las normas de urbanidad y civismo en el colegio y en los grupos a los que pertenezco… colaborando para alcanzar metas comunes para el bienestar de todos
Bajo	Observo comportamientos que fortalecen las normas de urbanidad y civismo en el colegio y en los grupos a los que pertenezco… colaborando para alcanzar metas comunes para el bienestar de todos

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Asume con responsabilidad los derechos y deberes de los grupos a los que pertenece
Alto	Toma decisiones que no afecten la convivencia de la colectividad.
Básico	Comprendo que se deben tomar decisiones que no afecten la convivencia de la colectividad
Bajo	Identifico los comportamientos apropiados de los grupos a los que pertenezco

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Plantea soluciones que permitan poner en práctica las normas de urbanidad
Alto	Analiza situaciones que van en contra de la integridad de los grupos a los cuales pertenece
Básico	Identifica y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos
Bajo	No conozco ni uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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