Información General del Periodo Académico

Ética

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Cuatro

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Identifica y respeta las diferencias y semejanzas entre los demás rechaza situaciones de exclusión o discriminación en la familia, con las amigas y amigos y en su escuela.
Competencias ciudadanas	Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucha respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
Urbanidad y civismo	Fomenta la práctica del respeto al patrimonio histórico y cultural demostrando civismo.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Reconoce que las acciones se relacionan con las emociones y que puede aprender a manejar sus emociones para no hacer daño a otras personas.
Competencias ciudadanas	Compara las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas que le rodean.
Urbanidad y civismo	Contribuye a generar civismo partiendo del concepto de cultura y libertad.

Temática

Lección 1

· Patrimonio histórico como concepto.
· Patrimonio histórico, una mirada global: Patrimonios mundiales.
· Estudiantes comprometidos con el patrimonio histórico y cultural.

Lección 2

· ¿Qué es la cultura humana?
· Civismo y libertad.
· Organizaciones en pro de la cultura.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Compara ideas, sentimientos e intereses de los demás miembros del grupo a partir de la formación ética y moral, que fomenta la práctica del respeto al patrimonio histórico y cultural haciéndose participe como un ser humano que se forma en el humanismo, en la fe celebrada, da testimonio de vida.
Alto	Valora ideas, sentimientos e intereses de los demás miembros del grupo a partir de la formación ética y moral, que fomenta la práctica del respeto al patrimonio histórico y cultural haciéndose participe como un ser humano que se forma en el humanismo, en la fe celebrada, da testimonio de vida.
Básico	Integra ideas, sentimientos e intereses de los demás miembros del grupo a partir de la formación ética y moral, que fomenta la práctica del respeto al patrimonio histórico y cultural haciéndose participe como un ser humano que se forma en el humanismo, en la fe celebrada, da testimonio de vida.
Bajo	No Integra ideas, sentimientos e intereses de los demás miembros del grupo a partir de la formación ética y moral, que fomenta la práctica del respeto al patrimonio histórico y cultural haciéndose participe como un ser humano que se forma en el humanismo, en la fe celebrada, da testimonio de vida.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Justifica a través del trabajo grupal, el concepto de cultura y libertad reconociendo que las acciones se relacionan con las emociones y que puede aprender a manejar sus emociones para no hacer daño a otras personas permitiendo una “espiritualidad de comunión” y una unidad en la diversidad.
Alto	lustra a través trabajo colaborativo, el concepto de cultura y libertad reconociendo que las acciones se relacionan con las emociones y que puede aprender a manejar sus emociones para no hacer daño a otras personas permitiendo una “espiritualidad de comunión” y una unidad en la diversidad.
Básico	Integra el concepto de cultura y libertad reconociendo que las acciones se relacionan con las emociones y que puede aprender a manejar sus emociones para no hacer daño a otras personas permitiendo una “espiritualidad de comunión” y una unidad en la diversidad.
Bajo	No Integra el concepto de cultura y libertad reconociendo que las acciones se relacionan con las emociones y que puede aprender a manejar sus emociones para no hacer daño a otras personas permitiendo una “espiritualidad de comunión” y una unidad en la diversidad.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	4 semanas
Lección 2	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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