Información General del Periodo Académico

Ética

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Cuatro

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Reconoce aquellas formas de vida social en las que se promueva la libertad como valor inalienable.
Juicios y razonamiento moral y ético	Identifica en la vida social la libertad como un elemento sin el cual ésta no podría conseguir sus fines primordiales.
Competencias ciudadanas	Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.
Urbanidad y civismo	Fomenta la práctica del respeto a lo manera de actuar del otro.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Juicios y razonamiento moral y ético	Identifica en las normas y reglas, criterios básicos que le permiten cuidar su integridad física.
Competencias ciudadanas	Promueve el cuidado de la vida propia mediante el uso adecuado de las normas que previenen accidentes.
Urbanidad y civismo	Promueve comportamientos acordes a una comunidad armónica que toma conciencia para motivar al trabajo en equipo.

Temática

Lección 1

· El ejercicio de la libertad en la vida personal.
· Formas de ejercer la libertad.
· Vida social pacífica.

Lección 2

· Las normas en la vida diaria.
· Prevenir accidentes.
· La autoridad como principio.

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Plantea posición frente al valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones fomentando la práctica del respeto a lo manera de actuar del otro desde emociones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, y encaminen a hallar sentido de la vida.
Alto	Expresa posición frente al valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones fomentando la práctica del respeto a lo manera de actuar del otro desde emociones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, y encaminen a hallar sentido de la vida.
Básico	Expone posición frente al valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones fomentando la práctica del respeto a lo manera de actuar del otro desde emociones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, y encaminen a hallar sentido de la vida.
Bajo	No toma una posición frente al valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones fomentando la práctica del respeto a lo manera de actuar del otro desde emociones, aptitudes y actitudes que permitan construir su libertad, autonomía, y encaminen a hallar sentido de la vida.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Fortalece con su actuar una conciencia para el esfuerzo y el trabajo en equipo que conllevan al cumplimiento de las normas de comportamiento definidas en un espacio dado y velando por el autocuidado personal construyendo su libertad, autonomía, y sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.
Alto	Demuestra con su actuar una conciencia para el esfuerzo y el trabajo en equipo que conllevan al cumplimiento de las normas de comportamiento definidas en un espacio dado y velando por el autocuidado personal construyendo su libertad, autonomía, y sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.
Básico	Fomenta acciones de una conciencia para el esfuerzo y el trabajo en equipo que conllevan al cumplimiento de las normas de comportamiento definidas en un espacio dado y velando por el autocuidado personal construyendo su libertad, autonomía, y sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.
Bajo	No fomenta acciones de una conciencia para el esfuerzo y el trabajo en equipo que conllevan al cumplimiento de las normas de comportamiento definidas en un espacio dado y velando por el autocuidado personal construyendo su libertad, autonomía, y sentido de la vida, desde un humanismo cristiano que trasciende al encuentro con Dios.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	4 semanas
Lección 2	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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