Información General del Periodo Académico

Informática

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Naturaleza y evolución de la tecnología	Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
Apropiación y uso de la tecnología	Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
Solución de problemas con Tecnología	Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.
Tecnología y sociedad	Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Naturaleza y evolución de la tecnología	Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.
Apropiación y uso de la tecnología	Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.
Solución de problemas con Tecnología	Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.
Tecnología y sociedad	Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Naturaleza y evolución de la tecnología	Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
Apropiación y uso de la tecnología	Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.
Solución de problemas con Tecnología	Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos.
Tecnología y sociedad	Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos

Temática

Lección 1

· Conociendo el computador

Lección 2

· Uso adecuado del computador

Lección 3

· El teclado y sus partes

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Analiza la importancia del computador y sus partes para mejorar la calidad de vida de la sociedad.
Alto	Describe el funcionamiento de las distintas partes de un computador de forma individual y como un todo.
Básico	Distingue el funcionamiento de las distintas partes de un computador de forma individual y como un todo.
Bajo	Diferencia el hardware y el software de un computador como partes importantes de su funcionamiento.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Propongo usos saludables de artefactos tecnológicos que permita mejorar la calidad de vida de mi comunidad y sociedad.
Alto	Analiza cómo un mal uso de artefactos tecnológicos puede afectar la forma de vida y acata las normas de uso para la prevención de enfermedades y accidentes
Básico	Describe cómo un mal uso de artefactos tecnológicos puede afectar la forma de vida y acata las normas de uso para la prevención de enfermedades y accidentes.
Bajo	Indica cuales son los usos adecuados que debe tener un artefacto tecnológico para responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Participa en foros de discusión o debates en los que se plantee el diseño de soluciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos por medio de maquetas, dibujos y modelos.
Alto	Emplea el teclado para entender tecnologías actuales y solucionar problemas.
Básico	Identifica el teclado para entender tecnologías actuales y solucionar problemas.
Bajo	Identifica el uso y las partes importantes del teclado como parte fundamental del computador para el acceso a las tecnologías de la información.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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