Información General del Periodo Académico

Matemáticas

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento numérico y sistemas numéricos.	Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros)
Pensamiento numérico y sistemas numéricos.	Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros).
	Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento espacial y sistemas geométricos	Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos	Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.

Temática

Lección 1

·Lectura, escritura y representación de los números del 0 al 199
·Significado de los números del 0 al 199
·Números ordinales y cardinales

Lección 2

·Figuras geométricas
·Figuras planas y solidas

Lección 3

Comparar cantidades
Mayor, menor o igual que

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Justifica el uso de los números para contar objetos de su entorno, para realizar juegos o comprender y representar situaciones, realizando para ello una indagación con los miembros del núcleo familiar, valorando sus semejanzas y diferencias, expresando claramente sus conclusiones a través de un texto escrito.
Alto	Utiliza los números como ordinales, cardinales y códigos para resolver situaciones cotidianas de su comunidad que involucran números de manera textual y simbólica.
Básico	Comprende el uso de los números como ordinales, cardinales y códigos para resolver situaciones cotidianas de su comunidad que involucran números de manera textual y simbólica.
Bajo	Asocia los diferentes usos del número en situaciones de medición, conteo, comparación, codificación y localización.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Crear problemas donde se aplican el uso de figuras geométricas, tridimensionales, bidimensionales permitiendo a los compañeros desenvolverse en un entorno que está lleno de figuras planas y sólidas.
Alto	Ordena las diferentes figuras geométricas teniendo en cuenta sus líneas y puntos.
Básico	Compara las diferentes figuras geométricas teniendo en cuenta sus líneas y puntos.
Bajo	Concluye los puntos y líneas que forman una figura geométrica.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Comprueba de manera escrita y verbal la solución de problemas que involucran la comparación de números en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros) y perseverar hasta obtener una solución.
Alto	Observa qué números y dibujos pueden pertenecer a un mismo modelo, aunque cambie su posición, identifica cuál es la diferencia, con respecto al anterior y el siguiente.
Básico	Comprueba qué números y dibujos pueden pertenecer a un mismo modelo, aunque cambie su posición, identifica cuál es la diferencia, con respecto al anterior y el siguiente.
Bajo	Describe los diferentes cambios y variaciones que se llevan a cabo en conteo y comparaciones de cantidades.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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