Información General del Periodo Académico

Matemáticas

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento métrico y sistemas de medidas	Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duración.
	Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto.
	Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medición.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
	Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
	Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, los dibujos y los gráficos.
	Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numéricas y describo cómo cambian los símbolos aunque el valor siga igual.

Temática

Lección 1

·Aprendamos a medir

Lección 2

· Sumas
· Restas

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Resuelve las propiedades y describe los procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, en situaciones que requieren el uso de medidas relativas de acuerdo al contexto para efectuando cálculos que le permiten solucionar situaciones de su cotidianidad.
Alto	Aplica las propiedades de medidas, para utilizar conjuntamente la parte numérica y la unidad utilizada que le permiten solucionar situaciones de su cotidianidad, de acuerdo a habilidades, destrezas y talentos.
Básico	Relaciona las propiedades de los números para efectuar mediciones que le permiten solucionar situaciones de su cotidianidad, de acuerdo a habilidades, destrezas y talentos.
Bajo	Aplica y ordena resultados de mediciones usando conceptos y estrategias personales.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Propone estrategias de solución a sumas y restas sin utilizar los algoritmos clásicos de suma y resta, identificando las cantidades que cambian y cuánto cambian, y procesos de compensación (quitar o agregar) para resolver la situación planteada.
Alto	Aplica las propiedades de los números para efectuar cálculos que le permiten solucionar situaciones de su cotidianidad, de acuerdo a habilidades, destrezas y talentos.
Básico	Compara regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo para aplicarlos en la solución de problemas.
Bajo	No identifica regularidades y propiedades de los números en sumas y restas.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	4 semanas
Lección 2	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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