Información General del Periodo Académico

Matemáticas

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Uno

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento numérico y sistemas numéricos.	Uso representaciones, principalmente concretas y pictóricas, para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos.	Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.).
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos	Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos	Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros).

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos.	Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, los dibujos y los gráficos.
	Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numéricas y describo cómo cambian los símbolos aunque el valor siga igual.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento aleatorio y sistema de datos	Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas
Pensamiento aleatorio y sistema de datos	Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
Pensamiento métrico y sistemas de medidas	Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medición.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

Temática

Lección 1

·Lectura, escritura y representación de los números del 0 al 9999
·Relaciones de orden de los números del 0 al 9999
·Sistema de Numeración Decimal

Lección 2

·Sumas
·Restas

Lección 3

·Población
·Encuesta
·Pictogramas
·Diagrama de barras y puntos
·Tablas de conteo
·Análisis de gráficas

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Resolver patrones en secuencias y expresa una regla general para encontrar cualquier término y datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
Alto	Transformar representaciones, principalmente concretas y pictóricas, para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.
Básico	Identifica la estructura del sistema de numeración decimal y lo aplica en diversas representaciones.
Bajo	Reconoce y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros) y lo aplica en diversas representaciones.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Prepara estrategias de solución de sumas y restas utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.) identificando las cantidades que cambian y los procesos de prestación (quitar o agregar) para resolver la situación planteada.
Alto	Compara las propiedades de los números para efectuar cálculos que le permiten solucionar situaciones de su cotidianidad, de acuerdo a habilidades, destrezas y talentos.
Básico	Relaciona las propiedades de los números para efectuar cálculos que le permiten solucionar situaciones de su cotidianidad, de acuerdo a habilidades, destrezas y talentos.
Bajo	Describe regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo para aplicarlos en la solución de problemas.

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Aplica y organiza datos de acuerdo a cualidades, atributos y los presenta en tablas o gráficos relacionados con el cuidado y preservación de los recursos naturales y reflexiona sobre la información que se presenta, a partir de lo que conocen en sus contextos.
Alto	Resuelve problemas en los que intervienen clasificación, interpretación de gráficos, medición y aplicación de algoritmos pertinentes y argumenta sobre lo razonable de los resultados
Básico	Comprende problemas en los que intervienen clasificación, interpretación de gráficos, medición y aplicación de algoritmos pertinentes
Bajo	Comprende los conceptos clasificación, interpretación y medición y los aplica junto con los algoritmos pertinentes para solucionar problemas de su entorno

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	2 semanas
Lección 3	4 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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