Información General del Periodo Académico

Matemáticas

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia
(Lección 1)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento espacial y sistemas geométricos	Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, áreas de superficies, volúmenes de cuerpos sólidos, volúmenes de líquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuerpos sólidos; duración de eventos o procesos; amplitud de ángulos).
	Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones
	Justiﬁco relaciones de dependencia del área y volumen, respecto a las dimensiones de ﬁguras y sólidos.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos	Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Justiﬁco el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.

Estándares de competencia
(Lección 2)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento espacial y sistemas geométricos	Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y características.
PPensamiento métrico y sistemas de medidas	Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.

Estándares de competencia
(Lección 3)

Componente(s)	Estándar(es)
Pensamiento espacial y sistemas geométricos	Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.
	Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseño y arquitectura
	Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseño y arquitectura
Pensamiento numérico y sistemas numéricos	Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos	Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.

Temática

Lección 1

·¿Qué son unidades de medida?
·Unidades de Longitud
·Unidades de Masa
·Unidades de capacidad
·Relación entre conversiones de unidades

Lección 2

·Rectas
·Ángulos
·¿Qué es un polígono?
·Clasificación de los polígonos según sus ángulos y según sus lados
·Área y Perímetro
·Volumen

Lección 3

·Figuras planas
·Rotación
·Traslación
·Reflexión
·Semejanza de figuras

Niveles de desempeño
(Lección 1)

Escala	Descripción
Superior	Clasifica objetos que encuentra en su hogar o en sus al rededores, seleccionando las diferentes medidas que puedes tener estos (Unidades de longitud, masa o capacidad).
Alto	Utiliza unidades de medición, conversiones por medio de operaciones de números naturales.
Básico	Revisa ejemplos con unidades de medición, conversiones por medio de operaciones de números naturales Opera la multiplicación para la resolución de situaciones problemas en contexto
Bajo	Relaciona las unidades de medición estandarizadas, relacionándolas con figuras geométricas.

Niveles de desempeño
(Lección 2)

Escala	Descripción
Superior	Fabrica figuras geométricas bidimensionales y sólidos geométricos (con medidas), con ayuda de normas establecidas por mis padres, para llegar a una buena construcción
Alto	Resuelve ejercicios de área y perímetro de figuras bidimensionales, teniendo en cuenta la unidad de medida.
Básico	Interpreta ejercicios de área y perímetro de figuras bidimensionales, teniendo en cuenta la unidad de medida
Bajo	Clasifica figuras geométricas en el plano, según la medida de sus ángulos y sus lados

Niveles de desempeño
(Lección 3)

Escala	Descripción
Superior	Diseña un proyecto donde recolecte la mayor cantidad de ejemplos que vea en su contexto donde se aplique la traslación, reflexión y rotación de figuras u objetos.
Alto	Realiza ejercicios con figuras planas, teniendo en cuenta las medidas relativas; analizar la rotación, traslación y reflexión de esta figura.
Básico	Analiza ejercicios con figuras planas, teniendo en cuenta las medidas relativas; analizar la rotación, traslación y reflexión de esta figura.
Bajo	Define el tipo de ángulos que se expresan en una figura, la traslación, rotación y reflexión.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:

Actividad	Tiempo
Lección 1	3 semanas
Lección 2	3 semanas
Lección 3	3 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Versión

Tres

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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